改变项目管理在职研究生考核形式

考核是教学管理过程中的重要环节，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其对所学知识的理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维，因此对学生考核的设置非常重要。实施演练教学时，为了得到学生的积极参与和配合，除了在思想上让他们认识到教学改革的重要性外，还可以通过考核内容和手段的改变来实现。那么，如何改革项目管理在职研究生考核形式呢？

传统的项目管理在职研究生考核方式都是以期末试卷成绩为主，平时成绩包括回答问题和出勤统计为辅，而演练教学的考核则转变为以期末综合演练为主，平时单项演练为辅的方式。在最后综合演练答辩时，为了考核基本知识的掌握情况，教师可以提前设计若干与演练相关的题目，每个小组抽签选择两至四道题来回答。考核成绩由本人的设计工作量、小组设计成果、综合演练报告质量和答辩情况综合评定。其中答辩成绩占40%，答辩成绩中包括报告演示(50%)和回答理论问题(50%)，报告书占总成绩的60%。

总之，项目管理课程的教学模式一直是各高校教学改革的重点，在项目管理在职研究生教学中运用演练教学法，它有别于传统的以教师为中心、知识灌输型的单一教学模式，在项目管理教学过程中真正确立以学习者实践为中心，充分发挥学习者主动性、能动性及创造性的教学观念。这种改变师生角色，更注重“学生亲自动手”，而不是“教师全程灌输”的全新教学模式，对于培养我国高素质管理类人才及其综合应用能力必将产生积极的意义。