转变传统的行政管理在职研究生教学模式

管理学门类以及公共管理一级学科的设置，将原属于法学门类政治学一级学科的行政学专业(二级学科)归入公共管理学科之中，并更名为“行政管理”。这不仅是行政学(行政管理)专业的学科归属上的变化，而且意味着人才培养类型的变化，即行政管理在职研究生人才培养模式必须由传统的学术型(理论型)向应用型(实务型)的转变，以适应市场经济和现代化建设对复合型、应用型的公共管理人才的需求。

我们认为案例教学是非常有效的一种教学模式。所谓行政管理案例教学法，就是行政管理在职研究生教师以行政管理领域的教学案例为基础，在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法和技巧，包括案例材料的选择和使用这些材料的方法。它具有多类型、多层次、灵活性的优势。每位教师可根据自己的驾驭能力和不同的教学内容，探寻并试用适合自己的案例教学方式。比如理论性较强的课程可试用以理论为主线贯穿案例；实践性较强的课程可以案例为主线阐述理论。

许多国家在使用商业案例上，模仿美国的做法获得了成功。但他们发现在行政管理方面使用案例困难很大，很难成功。这是因为一个国家的行政管理是这个国家政治和行政管理体制的体现，受经济基础的制约，受文化传统的影响，而这些方面各个国家是不同的。所以，在我国的行政管理在职研究生教学中，运用案例教学法应注意开发自己独特的风格，根据自己的教学目的开展案例教学。