心理学在职研究生讲授法存在的问题

心理学是研究心理现象及其发展规律的一门科学。心理现象是宇宙间最复杂而又最奥妙的现象之一，因为它具有高度的抽象性、概括性和理论性，所以心理学在职研究生教学比较适合运用讲授法。讲授法是心理学教学中最常用的方法，但不应该是万能的、唯一的方法。

就目前高校心理学的教学现状而言，心理学在职研究生教师基本上采用容易驾驭的讲授法进行教学，因为用一个“讲”字来解决课堂上的绝大多数问题，使得讲授法几乎成了心理课堂上唯一的教学方法，该用讲授法的用，不该用讲授法的也用，课堂教学完全由教师主宰，致使学生只能被动地接受知识，学习模式单一，丧失了学习的主动性、独立性和创造性，这也势必使讲授法陷入众矢之的。

把讲授法变成单一、呆板、枯燥的说教，其原因不完全在讲授法本身，而是和运用讲授法的教师密切相关。心理学在职研究生教学实践表明，讲授法要取得更好的教学效果，需要与心理实验、多媒体课件的使用等其他教学方法配合运用，否则讲授法本身应有的作用不仅不能得到很好的发挥，反而使其缺陷暴露无余。