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授予学位: 教育学类硕士学位
专业名称:心理学
专业代码:077100
一级学科: 教育学类   二级学科: 心理学

心理学在职研究生多媒体教学存在的问题

2015-08-26 17:09:08  来源:在职研究生教育信息网

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某些人在思想上存在错误观念,误以为多媒体的强大功能会取代教师在课堂中的主导作用,以为使用多媒体进行心理学教学只需要掌握摄放录像、录音、幻灯等机器设备的手工技能就行了,显然这是一种误解,使用多媒体进行心理学教学对教师的要求不是降低,而是提高了,因为,没有现成的一贯到底的心理学教学多媒体的课件,许多课件是要教师自己去设计制作的,所以,教师不仅要完整把握心理学知识,还要学习掌握计算机多媒体技术。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生多媒体教学存在的问题。

首先,心理学在职研究生教师不能满足于解释清楚心理学概念,还要开动脑筋,引导学生自我学习、自我探索、发现问题、寻找答案。充分发挥多媒体的开放、互动功能作用。教师主导作用更为重要地是表现在不断创新地使用多媒体,根据时代发展、社会主义事业的进步、国际国内政治经济形式的变化,从德、智、体几方面促进学生全面发展。所以,不论计算机多媒体技术的发展达到多么高级的程度,功能多么强大,它也不会自行设计、自我更新、自我操作。教师在教学中的主导地位是任何媒体也无法代替的。

其次,心理学在职研究生教师在设计心理学课件时,一些人喜欢频繁地更换不同的板书形式,也有些人喜欢经常使用鲜艳夺目的色彩作为文字或背景,又或者不论有无必要地使用音乐以增加新鲜感,媒体形式的丰富新颖不仅没有增强教学教育内容的感染力、说服力,反而是喧宾夺主,学生为新颖的形式吸引却不注意应当注意的内容。还有些人不加剪接直接使用电影电视作品,大量占用本来就不多的课堂教学时间,同样是使学生兴奋得过度,不利于他们紧跟教学内容,进行认真思考、严谨论证,归纳得出科学结论。

因此,如何选取适当的媒体、适当变化表现形式必须慎重而行,坚持形式为内容服务的原则,坚持效率第一的原则,坚持德智体目标并重的原则,只有这样,心理学在职研究生教学使用多媒体的特殊意义才能真正得到体现——在心理学教学中使用多媒体不仅是为了提高心理学教学教育效果,而且为其它学科使用多媒体提高教学、教育效率寻找最佳途径、方式。因为。心理学是研究人的认识规律的科学。

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