心理学在职研究生实验教学方式方法的改革

在心理学在职研究生实验教学中，教师应针对不同的实验内容采取不同的方式、方法，概括来讲，主要有课堂精讲、班组讨论、小组合作探究、研究性学习等。具体分析如下。

第一，课堂精讲。此方法适用于基础实验与验证性实验的教学。课前要求学生做预习，并运用已有的知识解决浅显的问题，同时筛选出课上讲授的重点和难点，为教师的精讲做好准备；课堂精讲应针对学生提出的重点和难点进行，尤其要围绕实验设计的思路、自变量与因变量的选择、实验操作的程序与技术进行。

第二，班组讨论。此方法一般适用于经典演示性实验的操作及对其渗透的设计理论与操作技术的反思。经典演示性实验教学有助于心理学在职研究生了解并掌握实验操作的程序和技术，观察心理现象发生的过程，感悟刺激变量与反应变量之间的因果关系。学生在观摩演示实验的过程中产生疑惑或出现观点不一致时，可在教师的指导下展开课堂讨论，通过交流，统一认识，拓展思路。演示实验与课堂讨论相结合的教学方式，既能帮助学生熟悉实验的操作，又能加深对实验设计的理解。

第三，小组合作探究。此方法适用于综合性和设计性实验。通过探究学习，学生利用所学的心理学专业理论知识，独立思考、体会、诠释设计和操作实验的全过程，交流学习心得，探究原理、方法的实用性，并从中获得新的启示。小组合作与探究学习相结合的方法在实验课程教学中的运用，既可以增强学生对知识理解的深度和广度，又可以培养学生的合作精神。

第四，研究性学习。此方法适用于开放性实验。通过开放学习的方法和研究性学习，让学生查阅参考书刊或利用现代网络技术获得一切可利用的实验资源。开放学习与研究性学习的结合，不仅可以拓展实验课程的内容，而且可以提高心理学在职研究生自主开发并实施实验的能力。