多媒体技术应用于心理学在职研究生教学的基本原则和策略

多媒体技术作为一种新的教学手段，在教学实践中不可避免地存在一些需要探索的地方，尤其是在心理学教学中使用多媒体的意义远远超过其在其它学科中的运用，更有待不断完善和优化。下面就为大家详细介绍下多媒体技术应用于心理学在职研究生教学的基本原则和策略。

第一，主控媒体原则。即要由教师来控制媒体，而不能让媒体主导教师教学。具体策略要求：（1）根据教学内容、学生的年龄特征和学生在认知需求、知识水平方面的特点来选择相应媒体；（2）根据学生的反应，确定是否要重复演示、中断演示、快速演示或缓慢演示；（3）根据教学进度，对演示内容进行取舍。

第二，媒体互补原则。即是计算机媒体要与其它媒体互补，CAI教学要与传统教学方法互补。具体策略要求：（1）在现有教学资源的基础上，充分发挥不同媒体的特性，确定最佳媒体组合；（2）把CAI自然融入课堂教学，使各种教法浑然一体，使教学活动与技术有机整合；（3）避免媒体越多越好倾向，媒体互补要有度。

第三，直接交流为主原则。这一原则是由心理学科特点决定的，人与人之间的直接交流是任何其它媒体都不能取代的，尤其是师生之间的人际交流。心理学在职研究生教师对学生的个别化指导及学生间的交流都是很重要的，要充分认识这种最基本的媒体应用价值。