心理学在职研究生教学目标设计分析

教学目标是教学工作的出发点和落脚点，它指导着教学的方向，调整着教学的过程，激励着教师教的活动和学生学的行为，同时，也是衡量教学效果好坏的标准。因此，教学目标是教学活动中不可缺少的因素，在心理学在职研究生教学设计中，首先应该搞好教学目标的设计。

心理学在职研究生的教学目标可分为总目标、课题目标和课时目标。总目标是学科教学的目的和期望；课题目标是某一课题的教学目的。根据心理学知识的特点，可将各章划分为相对独立的课题，因此，课题目标就是各章的教学目标。课时目标是一次课所完成的目标。无论是总目标、课题目标还是课时目标，都可划分为三个层次：低层目标、中层目标和高层目标。

低层目标是理解、记忆。通过学习，掌握有关的心理学理论和知识；中层目标是应用。指在理解和记忆的基础上，把所学的理论运用到实际中去，解决教育教学中的实际问题，培养心理学在职研究生的应用能力；高层目标是研究和探讨。通过教学，使学生产生探讨心理问题的兴趣，掌握心理学的研究方法，具有从事教育科研的一般能力。

需要指出的是，心理学在职研究生教学的总目标、课题目标和课时目标从理论上都划分了三个层次，但在具体执行过程中，还要具体问题具体分析。一般来说，在贯彻总目标和课题目标时，这三个层次的目标都应该得到实施。而课时目标由于教学内容等实际情况的差异性，有时不一定三个层次的目标都能实现，因此，可根据具体情况进行选择。有时可实现三个层次的目标，有时可实现两个层次的目标，有时还可以只实现一个层次的目标。