媒介融合正在影响新闻传播学在职研究生教育

新闻传播教育是最具职业色彩教育的专业教育之一，在倡导通识教育的同时，应保持与社会的联系，为未来的职业生涯做好一定的准备。特别是在媒介融合的大背景下，更需要培养跨学科的视野、跨学科的思维、跨学科的新闻传播学在职研究生人才。过去，我国的新闻传播教育侧重于专识教育，并且是“专业”分工越来越细，甚至在某些大学将某些专业技能知识划分出“专业”类型，这与“融合”下的跨专业能力培养相去甚远。

随着新闻领域以前所未有的速度不断地变革，未来从事这一职业的人必须能够迎接各种各样的挑战。美国学者约翰·V·帕夫利克在谈到新媒介对新闻教育的影响时说：新媒介将改变新闻和大众传播的教学和科研，改变新闻教育者的工作方式；改变我们讲授的内容；改变新闻院系和其他培养有专门知识和技能的人才的教育机构的结构；改变新闻教育者及其公众关系。

在互联网时代，新闻资讯的“雪崩”越来越需要记者对信息进行筛选分类。面对“注意力短缺”的受众，记者必须知道如何合理分配资源，记者的工作也由搜集信息转为处理信息、编辑信息。随着在线新闻业的发展，媒体记者工作的黄金时间也变为从周一至周五的早六点到晚六点，也就是受众的上班时间。

这样，如何使用搜索引擎来寻找新闻线索就成为一个新话题。学生要通过面对面的采访、电话采访、邮件采访以及即时通讯采访获得新闻信息。为此，未来新闻工作者需要适应广泛的技术，掌握准确的沟通技巧。每一个新闻工作者要跟上变化，就要接受不断的教育。

21世纪的新闻工作者需要能够使用各种不同的元素构思报道新闻。这就要求新闻工作未来的学生能够从事各大媒体如印刷、网络、广播、电视等的新闻写作，学会如何用文本、音频、视频以及网络来进行新闻叙事，至少应该具备图片拍摄、视频记录和博客更新的基本能力。特别是在一个个观众作为记者和新闻评论者的媒介生存环境下，新闻已经成为观众的一种生活方式。未来将需要学生以新的形式，

“媒介融合”导致“融合新闻”。未来对“融合新闻”内容的采集与生产，其复杂程度显然要超出任何传统媒体产品，对新闻从业者素质与能力的要求也更高，这就要求新闻传播学在职研究生教育必须加快改革步伐。