新闻传播学在职研究生双语教学模式的反思及对策

我国的新闻传播学科双语教学的改革必须要遵循双语教学工作的客观规律，结合我国新闻传播教育的特点，并充分考虑当前新闻传播教育工作的实际情况。下面就为大家详细介绍下新闻传播学在职研究生双语教学模式的反思及对策。

首先，科学设置双语课程

新闻传播学科双语教学课程的设置要体现新闻传播学科的整体性与国际性。应当以新闻传播教育的基本教育专业方向作为基点进行双语教学课程设置。由于专业教学方向基本一致，专业基本理论与专业术语重复使用率高，使新闻传播学在职研究生易于理解并系统掌握相关知识，也有利于学生对外语专业词汇的记忆。同时，课程的开设还应当注意层次性与递进性，在低年级时多开设外语课程尤其是专业外语课程。在高年级时开设难度较大的专业性双语课程。

其次，丰富多元教学手段

在专业双语教学中，要结合各学科实际，充分考虑学生的兴趣爱好、学习态度、学习方式等因素，运用多种教学方法手段，积极调动其学习的积极性。例如在新闻传播学基础内容的教学中可以参考外语教学中使用的“翻译法”，使学生良好地掌握基础知识。在学生掌握了一定的基础知识和交流能力时可以通过“任务法”，通过有针对性地布置作业使学生养成自主学习习惯。在新闻访谈技巧方面可以采用“情境法”模拟现实工作情况，强化新闻传播学在职研究生专业语言的使用与交流。教学手段的选择不应拘泥于形式，参考各学科教学的成熟经验，多管齐下，务求实效。