1、网络研修班平台的建设要经过多次技术与行业的多轮磨合
网络研修班平台如果与教师研修班实践脱节而定位于商业利益，那么它的技术不可能真正解决相关的教研问题，网络研修班平台的技术只有与行业思想相结合，才能真正发挥其作用，而行业理想在研修班平台上的实现可能更多的依赖于技术的配合和更新，这个过程不可能在两者对对方都不充分了解的情况下得到完善的解决，网络研修班平台需要在较长时期内磨合过程中得到提升。
2、网络研修班平台的建设要统筹安排
在网络研修班平台上教师研修班的发展目标是在更广的范围内使教师迅速有效而系统的得到发展，如果研修班平台建设只局限在小范围内，参与教师也很有限，预期目标很难实现，教师可能不但自身发展没有解决反而陷入一个人为困境中。另外网络研修班不但是硬件问题，还有软件、教师的研修班团队、研修班内容、个体行为等一系列内容进行协调。
3、网络研修班平台需要教师研修班团队积极协助
网络研修班的硬件、软件在一定程度上都易解决，而教师研修班团队则需要长时期的训导，其中信息技术能力的限制是不可避免的，另外研修班内容的确定、研修班进度的管理、研修班结果的评价等等都需要来自不同文化背景的教师密切配合的。
总之，网络研修班平台是一个系统工程，它的结构并不是单靠商家就能铸定的，教育教学人员应该在这方面有更多的话语权，因为他们刁‘是最终的检验者与实践者，也因为在理想的网络研修班平台现身之前，有更多参与网络研修班的一线教师为之付出事业的代价!
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