研修班结束之前，请教师们谈这次研修的体会。目的是在教师们的大脑中留下构建教学目标时应注意的问题、自己通过本次研修澄清了哪些认识上的误区等等。
这里的“结”取其形容词词性中的“军固”之意。
这四个环节小是绝对的。在一次研修班中，视教师的接受情况和建构情况，可以是整个四环节的多次循环，也可以是某些环节的循环。但就构建教学目标技能的研修班来说，应该是这四个环节的多次循环。这一研修模式还可以创造性地运用到“命题”、“教学设计”、“说课”等其他主题的研修班活动中，也可以成为某些教学内容的课堂教学模式。
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