应用心理学在职研究生师资团队存在的问题

提升高等学校办学水平，提高专业人才培养质量，一直是近年来培养有专门知识和技能的人才的教育改革创新关注的热点和焦点。应用心理学作为培养有专门知识和技能的人才的教育体系的重要组成部分，同时作为一个正在兴起的学科，一个处于起步阶段的专业，科学构建应用心理学在职研究生人才培养模式显得尤为重要。

优良的师资队伍是确保应用心理学在职研究生人才培养质量的重要保障，是人才培养目标得以实现的实施者和促进者。高校比较重视教师个体专业成长，现有的做法：一是充分利用现有师资，加强对师资队伍的培训，以提高师资队伍在基础教学以及实践教学方面的能力，比如，培养“双师型”的师资队伍；二是通过积极引进高水平的人才、聘请校外兼职教师等，拓展师资构成的渠道、优化师资结构。

实际上，应用心理学在职研究生师资队伍建设不仅要体现在“师资”上，加快教师个体专业成长的速度、提升专业成长的水平；更应当强化“队伍”的概念，加强教师之间在教学、科研上的互动与合作，根据教师的专长，围绕不同的教学内容和目的而组成特色的教师团队。而在团队建设上，一些高校显然重视不够，不利于专业师资队伍的可持续发展。