情境学习理论下英语在职研究生教学理念的更新

从英语专业学习本身来看，作为一类实践性较强的学科，进行英语专业学习的主要目的是为了交流。而情境学习理论作为学习理论中的一种，对英语专业教学有着较强的指导意义。那么，在情境学习理论下英语在职研究生教学理念该如何更新呢？

首先， 对于英语专业教学中情境学习理论应用效果的好坏来说，是否有先进的英语专业教学理念是前提。而对英语在职研究生教学来说，英语专业教师只有在不断地完善自身的英语教学模式的情况下，才能促使自身适应时代对英语专业教学要求的不断提升。而这此都离不开英语专业教学理念的更新。

其次，情境学习理论在英语在职研究生教学中的应用首先要做到的就是英语专业教师在教学理念方面的更新，需要教师明确目前对英语专业教学的要求，并了解学生的实际情况。

最后，以学生的实际情况为基础，在英语专业教学的方法上摆脱传统的限制，从而达到目前社会对英语专业教学的需求目标。这就需要英语专业教师本身必须转换角色，并且不断适应新的教学文化。

综上所述，在情境学习理论指导下的英语在职研究生教学中，教师不仅仅是知识的传授者，同时也是知识的促进者。教师应不断更新自身的教学理念，实现教学角色的转换，才能够不断提升教学的有效性。