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简述当前英语专业研究生教育问题解决对策

来源:中国在职研究生教育信息网发布时间:2014-02-20

  对于目前英语专业的研究生教育来说依然面临着许多的问题如扩招对于研究生教育的影响,师生矛盾的问题,陈旧的教学手段和模式的问题等等,都有待解决。然而想要对我国英语专业研究生教育想要有所提升,那么这些问题所在就如喉中之刺,必须拔出才可以,那么我们不妨要共同探计一下如何解决英语专业研究生教育所存在的问题。

  (一)导师制度的深入改革

  从源头上改善导师与研究生的关系和相处方式,对导师制度进行深入改革。

  第一,调整岗位管理制度,施行导师岗位竞争制。让导师岗位成为真正为培养英语专业研究生的工作岗位,并非仅是显现学术层次的身份代表。实施导师岗位竞争制,提升了导师从事教育工作的积极性,加强了导师与研究生之间的学术交流,同时也体现了教育改革的成效。

  第二,设立师生互动机制。加强师生之间的互动,把研究生作为主体,强调研究生是学习者的同时,更是参与英语专业研究生教育改革的一分子。对导师工作教学中的问题和不足,诚恳地提出自己的意见和建议,并要做到尊重导师。通过加强师生之间的沟通,从而提高英语学习研究的教学质量,同时也可提高导师的教学工作能力,建立起和谐、健康、平等的新型师生关系。

  (二)推动教学手段和教学模式的创新

  教学手段和教学模式的创新,应从打破陈旧的传统教学模式做起。以往的教学大多是进行单向、被动的灌输性教育,而现在要从原先的模式转变为双向交流的、主动的、开放性的教学模式。通过情景教学、启发研讨、实验演示、观察发现、交际教学等一系列的新型外语教学方式,改变传统的高校英语学科研究生教学模式。特别是要针对情景教学法进行改革和创新,使其更适应现代英语专业研究生的教学需要,提高口语的交流,语言信息的输入和输出,全而综合地运用英语能力,达成学以致用的教学目的。

  同时,对教学手段进行更新和改革,配合现代多媒体教学方式进行英语专业研究生的教学。在教学中,运用电脑、投影仪等现代化教学设备丰富课堂内容,增添课堂乐趣,从而提升英语专业研究生的英语能力。

  (三)提高自身素质和就业能力

  学习的目的不是就业,但学习可以帮助学生更好地就业。英语专业研究生教学改革的重点目标是为了让研究生紧跟时代的发展,适应现代社会对人才的要求,全而提升研究生的综合素质。为实现这个目标,英语专业研究生的教育改革就要处理好课程的设计与素质教育的问题。课程的设计要在具备专业英语知识的同时,还要广泛地综合学科课程,做到实践与理论并存,把素质教育融入教学课程体系之中,在使英语专业研究生知识结构、英语能力、创新能力提高的同时,实现综合能力的全而提升,自身素质的提高。

  应对能力是任何一位英语专业研究生所要具备的基木就业能力。在对专业技能的掌握、基木工作能力势均力敌的情况下,应对能力如何就成为人才就业的重要影响因素。在知识经济和市场经济相融相通的大环境中,英语专业研究生要适应这个开放、现代、繁荣的社会,就要拥有沉稳的应对能力和强大的心理素质,灵活应对和处理社会、团体、市场、就业单位、个人与集体之间错综复杂的关系,乃至外企、跨国公司或组织、国家间的对外交流,从中寻找出适合自身发展的最佳位置和途径。这就要在英语专业研究生教育的改革中,加大力度对研究生就业能力进行培养。让英语专业研究生能发现自身的优势和特点,认清自身的不足,熟练有效地掌握和应用语言及非语言(是指身体语言、空间语言、类型语言)的表达时机和表达技巧,处理纷繁复杂的社会关系时得心应手,立于不败之地。这也就达到了对英语专业研究生教育改革的目的,让教育更合理化,使学生更适应社会日新月异的发展。

  在我国英语专业研究生队伍的不断壮大趋势下,就业形势愈发严峻,全国许多高校已着手大力开展了对英语专业研究生教育的改革。教育的改革对英语专业研究生适应新世纪、新形势的社会需求极为有用,通过改善师生间的关系,改革和创新教学模式和教学手段,以提高学生自身素质和就业能力,实现教育的目的,实现英语专业研究生社会价值。

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