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分析我国部分高校音乐学硕士在职研究生的培养方案

来源:中国在职研究生教育信息网发布时间:2014-03-10 16:17:17

  培养方案是研究生培养过程中重要的指导性文件,同时又是实施研究生教育重要的育人平台和保障体系。目前,国内音乐学硕士在职研究生培养目标发生了巨大变化,因为社会对高层次音乐人才的需求逐渐由单一的学术型向复合型转变。部分高校已将音乐学硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调与持续发展。接下来我们就来分析一下我国部分高校中音乐学硕士在职研究生的培养方案的特点与不足。

  一、国内部分培养单位制定培养方案的现状

  实际上,中国部分高校在深入调查研究和全面分析社会需求的基础上,已经开展了培养模式改革的试点工作,在制定培养方案的同时把研究生个性发展作为一项重要的评价指标,体现了音乐学硕士研究生培养方案修订的多元化趋向。中国音乐学硕士研究生培养方案中的课程体系一般由公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课、专业方向选修课五个模块构成,其有利于完成音乐学硕士研究生的培养目标。但在具体的实施中,部分院校存在着较大差异,有的单位音乐学硕士研究生培养方案并没有明确体现出五个模块的课程分类。在国内部分培养单位的培养方案中,课程设置分成了学位公共课、学位专业课、指定选修课、任意选修课、实践环节、补修课等六类,总学分为36-38学分,其中学位公共课为9学分,学位专业课、指定选修课和任意选修课为25-27学分。多数院校开设了3-4门专业学位课程,有一所院校开设了6门,2所院校开设了5门。从全国范围来看,音乐学硕士研究生培养单位可分为四类:音乐与艺术类院校、师范类院校、由理工、工程、交通、科技、民族等门类组成的综合类院校、艺术研究院所。中国音乐学硕士研究生培养单位种类繁多,其有利于扩展音乐学硕士研究生的培养宽度。

  二、课程设置

  从大多数培养单位的培养方案来看,其音乐学硕士研究生课程分成了学位课程和非学位课程,其中学位课程包括公共必修课、专业基础课和专业方向课,非学位课程包括选修课和补修课。就当前中国音乐学硕士研究生课程设

  置的整体结构而言,是相对稳定的,有的高校在培养方案中把专业基础课与专业课结合为专业必修课,不同类型课程的学分比例和开设的门数体现多样性。在调查中,据部分单位音乐学硕士研究生培养方案显示,其基础课程是硕士研究生学习和掌握本学科基础理论的重要课程,主要按一级学科设置;专业方向课是研究生学习本专业基本技能与基础理论知识的课程,主要按二级学科开设。

  由此看来,国内各高校音乐学硕士研究生培养方案的制定较为雷同,其培养方案已经不能适应现代研究生教育的发展,必须按照音乐学学科特点和社会需求制定培养目标,修订切合实际的音乐学硕士研究生培养方案。

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