语言学及应用语言学在职研究生专业的门类分析

传统的语言学分两个大的门类:专门语言学和理论语言学。专门语言学又叫本体语言学或个别语言学、具体语言学,例如古代汉语、现代汉语、现代英语,或古代汉语语法学、现代汉语语法学、古代汉语词汇学、现代汉语词汇学、汉语音韵学、现代汉语语音学、现代英语语音学等。理论语言学又叫一般语言学或普通语言学,它和本体语言学的对立在于研究的对象:如果研究的对象是人类一般语言,即人类所有语言的共同规律,那么它就是普通语言学(一般语言学)。

对于理论语言学,有两种不同的理解:

(1)狭义理解,即理论语言学基本上相当于普通语言学,这可以叶蜚声、徐通锵语言学纲要(北京大学出版社1981年版)与戚雨村主编语言学引论(上海外语教育出版社1985年版)为代表。(2)广义理解,即理论语言学是关于人类语言研究的理论和方法的总和,它既包括人类一般语言的共性与规律的总结,又包括个别语言的个性与规律的概括,对中国理论语言学来讲,尤其应包括汉语的特点与规律的概括。王振昆、谢文庆、刘振铎语言学基础(中央广播电视大学出版社1983年版)与胡明扬语言与语言学(湖北教育出版社1985年版)在不同程度上倾向于这一看法。

从原来的专业目录看,属于语言专业的二级学科有四个:语言学、现代汉语、汉语史、汉语文字学。语言学学科是侧重于理论语言学的;现代汉语、汉语史、汉语文字学明显属于专门语言学(本体语言学、具体语言学、个别语言学)。1998年教育部调整后的新专业目录将属于专门语言学的三个二级学科(现代汉语、汉语史、汉语文字学)合并为一个新的二级学科:汉语言文字学在职研究生专业,而将原来的二级学科语言学改称为语言学及应用语言学在职研究生这个新的二级学科。这样,迄今为止,有关语言学的专业只有两个二级学科:汉语言文字学和语言学及应用语言学在职研究生。

对应用语言学的理解有广义和狭义两种,狭义的应用语言学专指语言教学,特指外语教学和第二语言教学,这种理解的应用语言学可以定义为研究语言理论在语言教学或外语教学中的种种应用问题,这也是应用语言学发展最早最为充分的一个分支。广义的应用语言学是语言学在各方面的应用以及各有关实际领域的学问的统称,即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面,应用语言学所关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。由此可见,应用语言学是语言学跟其他学科相互交叉渗透所产生的一门边缘学科。目前对应用语言学多采取广义的理解。

调查法和实验法是应用语言学研究的两个重要方法。无论是调查法还是实验法,都要对材料、数据、结论进行统计、比较和分析,因而统计的手段在应用语言学中较为常用。

应用语言学不只是对语言理论的应用,应用语言学有自己的理论,如交际理论、动态理论、中介理论和人文性理论。此外还有层次理论、潜显理论等。与理论相关联的是方法,应用语言学的方法有综合的,也有本学科常用的,总体上是兼容的。

应用语言学的研究对象既包括语言教学、语言文字规划、词典学、人名学和地名学等传统的研究领域,也包括社会语言学、心理语言学、神经语言学、病理语言学、计算语言学、人类语言学、语言风格学、语言测试、术语学、儿童语言习得、翻译学、言语交际学、传播语言学(广播、电视、电影、报刊等新闻媒体语言以及广告语言、网络语言等)、法律语言学、刑侦语言学、体态语等研究领域。