全面考虑在职博士项目相关的课程体系的变革，必然需要在职博士项目当中的大多的课程建设工作加速进行。也就是说，在职博士项目当中相关的专业的课程结构自然是能够让在职人员学习到最前沿的专业理论知识及其实践技能等等。那么，在职人员学术深造选择在职博士项目进行两年时间深造的时候，相关的在职博士设置实验环节与体验环节有用吗？
在职博士设置实验环节与体验环节有用，第一方面是实验环节主要针对科学性问题深化在职博士学员对原理的理解。也就是说，在职博士项目整体上采取带有综合性实验的教学形式。根据在职博士相关专业当中的实践教学的本质，实验教学中教师所采取的演示性实验等等方式，使得在职人员学术深造在职博士项目能够迅速学习到最前沿的专业理论知识。
在职博士设置实验环节与体验环节有用，第二方面是针对在职博士教学中的案例研究或存在的重难点问题，在职博士项目主要就是通过充分利用社会资源或依托校内外实践教学基地，在教师指导下，在职博士学员通过拍照、测量、问卷调查、个人访谈以及情景体验等方式，熟悉在职博士项目读博专业流程及技术，加深对知识的理解，这也是大部分在职人员学术深造在职博士项目所看重的。
在职博士设置实验环节与体验环节有用，第三方面是需要注意在职博士项目课程结构的失衡性与变革的艰巨性之间的矛盾。也就是说，在职博士项目相关的读博课程结构是指学科之间以及学科内部课程之间的相关关系和动态变化规律。由于当前在职博士项目学员学术深造的时候整体上处于知识经济时代和信息时代，知识更新十分迅速，面且社会经济发展对于在职博士项目相关高层次教育不断提出新的要求，自然是需要在职博士项目教育教学发生非常大的变化。
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