随着国家对博士研究生的不断扩招，博士研究生由于缺乏创新能力而很难毕业的情况也不容乐观。为何博士研究生如此难毕业呢？一是由于毕业论文缺乏创新性。二是由于缺乏实践操作能力，不能将理论联系实际。由此可见，构建一个科学的博士研究生创新能力培养体系是非常必要的。下面为大家介绍一下，导致在职博士创新能力不足的四大原因。
1、读博的目的不纯粹
博士研究生主要有两种类型，一种是全日制博士研究生，一种是在职博士研究生。全日制的博士研究生大部分的想法都是想留在高校当老师，尤其是一些女博士，她们继续深造，大部分的择业意向是留校当老师，图个清闲。在校读博期间，她们大把的时间会花费在家庭以及子女身上，因而根本没有全身心的投入到博士论文的写作和科研创新中。而在职博士研究生则拥有相当不错的工作，读博仅仅是为了评职称，混个毕业证，他们没有什么就业压力。尤其在面对市场经济的诱惑和毕业论文两者择其一的状况下，他们总是选择前者。因为他们总持一种今年先赚钱明年再毕业的心态，这样就致使他们的毕业一年一年的往后延迟，更别提论文的创新了。
2、生源质量良莠不齐
近年来，各个大学都在努力加大对博士研究生的招考力度，在资格入学的考试中，只注重学生的理论考试成绩，而忽略了对学生的综合能力的考察，要知道，只有对综合能力的考察，才能看出学生是否有创新思维，才能确定学生适不适合来读博士。然而，在这方面各个高校在综合能力的考察中走过场，最终使得博士研究生的质量严重下降，而创新能力在学生中也就相对匮乏。
3、高水平的博士生导师队伍不健全
导师对博士研究生的培养过程就是对博士发现新问题，提出新问题，解决新问题最后归纳总结能力的培养。最重要的就是导师要对每个博士研究生有深入的了解，要量体裁衣，发现他们的兴趣爱好，按照他们的喜好给他们确定研究课题。为了提高博士研究生的质量，就要加强博士生导师的质量，高水平的导师质量是高质量博士生的保证。高校的学术带头人的缺乏，导师重大科研项目少，有水平的教学团队匮乏等等，都成为阻碍博士研究生创新能力培养的障碍。
4、博士生的创新机制和监管机制不足
创新能力的培养，除了由导师和博士研究生两方面决定外，还取决于环境氛围，创新交流机会，以及博士生质量监管机制。当前博士生培养方面，各所大学都缺乏具体的培养体系，尤其是对于刚刚申请到博士授予点的大学，创建博士研究生创新机制和监管机制更是迫在眉睫。此外，对于博士生的论文，由于导师监管的相对宽松，再加之很多博士生都是靠“关系”选择的导师，导师由于“好面子”，对于博士生的论文质量没有严格的把关，这样致使学生缺乏创新动力，最终造成博士论文和导师监督机制缺乏统一的常态化制度管理。
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