本研究的主要任务在于通过对不同学科的在职博士研究生培养质量满意度评价的描述与分析,揭示不同学科的在职博士研究生在满意度评价上的差异。本文所说的学科差异,主要是指不同学科的在职博士研究生对培养质量的评价差异,而不是学科本身的差异。本研究先根据研究经验及对在职博士研究生培养质量的理论认识,编制了初测问卷并对初测问卷,进行小样本预试测及专家咨询,然后形成了正式问卷。问卷共包含二部分内容,第一部分是由18道题目构成的在职博士研究生培养过程满意度评价,包括课程教学、导师学术指导、学术支持三个维度及总评价。问卷采用李克特5级计分1表示根本不满意,5表示非常满意,总分在18-90分之间。第二部分是被调查者的基本信息,包括性别、入学年份、就读学校和专业名称。
调查以全国57所研究生院在读在职博士研究生为总体,采用按比例分层随机取样的方法。最后共回收问卷1549份,有效问卷1523份,有效率98.3%。有效样本来自45所研究生院,有效样本所属研究生院占研究生院总数的78.9%。在有效问卷中,男生占64.4%、女生占35.6%。2006年占56.5%、2007年占27.1%、2008年占13.9%。来自高等院校研究生院的占90.9%,来自中国科学院研究生院的占9.1%。人文社会学科类(含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学)占17.2%,理学占26.7%,工学占40.4%,医学占6.6%,农学占4.9%,未填写的占4.1%。
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