为了提高在职博士论文的水平，以下几个问题应该引起注意:

第一，树立端正的学术态度。学术态度似乎是个抽象的问题。我们即使拿到一篇质量不好的论文，有时候也很难责备作者的治学态度不端正。因为有的作者可能态度是端正的，倒是表达不善，或者方法有点问题，或者受学术水平限制。什么叫做端正的学术态度呢?我认为严格按照国家规定的在职博士学位的质量要求进行研究并写作的态度，就是端正的学术态度。

国家对于在职博士论文的质量规定，体现在学位工作的有关条例中。《中华人民共和国学位条例》规定，在职博士学位的授予对象必须:(1）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;(2}具有独立从事科学研究工作的能力;(3)在科学或专门技术上做出创造性成果。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定:博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性的成果。上述办法和条例的提法是一致的。归纳起来，在职博士论文的质量标准就是能够体现作者独立从事科学研究工作的能力，并且在科学或专门技术上做出了创造性成果。这里核心的要求是两条，一是必须能够体现作者独立从事科研工作的能力;二是必须是一种创造性的成果。因此，有没有在科学或者专门技术上做出创造性成果，是评价博士论文是否合乎要求的最主要的学术依据。

以上所讲的科学包括白然科学和人文科学。那么，在人文社会科学方面，所谓做出创造性成果是指什么呢?简单地说，就是你的研究成果在相关的知识领域给出了新的知识内容。现在的问题是，人人都会说我的论文是一种创新，是在学术上填补了空白。因此，需要有一个衡量的标准。笔者认为，它应该包括这样四点:(1)解决的问题属于过去学术界曾经研究过但是未能解决，或者众说纷纭未能得到一个相对可靠的意见;(2)在某一课题，或某一领域，或某一重大学术问题上，对现有学术成果做出了根本性的订正，纠正了传统结论;(3)通过演绎新的学术观念，或挖掘新资料，或对资料做出具有科学依据的新解释，从而得出新的认识，并且导致该方面学术面貌和价值倾向的改变;(4)开辟了新的研究课题或者新的研究领域。

创新性是在职博士论文质量最重要的保证，有了这一条，就有了高起点。

第二，在职博士生入学以后，应有一个继续夯实基础、拓宽知识面的过程，以便为写作在职博士论文建立更好的知识背景。一般来说，在职博士生是从硕士研究生考上来的，在职博士论文和硕士论文的要求有很大不同，在职博士生的专业素养应当更全面一些。除了硕士生外，目前允许以同等学力报考在职博士。这些考生有些相当出色，也有的基础稍差，缺乏系统训练，需要入学后加以提高。还有一种情况，有的学生是跨学科跨专业攻读。这是值得提倡的。这些学生有知识背景更全面的优势，但存在适应本专业要求的问题。上述儿种情况表明，在职博士生入学后仍需加强基础教育。拓宽知识面有儿个途径。一是重视在职博士课程的学习。在职博士课程有一定质量要求，体现本专业或者本方向的专业特色和前沿水平，因此课程学习不能放松。二是加强和导师之问的交流、切磋，形成教学相长。某种意义上这比课程学习还要重要。因为正是通过这种交流，导师的学术思想、风格、方法，能够潜移默化地传导给学生;就某些具体的学术问题进行讨论，也能够互动地在知识面、学术素养和解决问题的途径方面得到深化的认识。三是系统地读书。所谓系统地读书，是指围绕专业要求有目的有计划地读书。这是一种研究型读书，侧重于本专业必须掌握的基本理论、有关成果和资料。四是处理好学习与研究的关系，在职博士生一般都有一定的研究能力，可以也提倡做一些研究，这样的锻炼有利于将来做在职博士论文。有的学生论文选题确定得早，早一点围绕选题取得一些阶段性的成果，不仅可以分解掉一些将来做论文的压力，还能够早一些发生学术影响。当然，要注意尽量不要以此完全取代扩大专业知识面的系统读书。在这个问题上要防止偏向。有些学校为了提高在职博士生的质量，规定了许多必须完成的指标，包括发表多少核心期刊论文。出发点当然是好的，但是学生的学习能力、专业领域的创造空问以及论文的发表机会是有差异、有限制的，指标过高会加大学习负担，也挤占了学位论文的写作时问。需要尽快调整此类政策。在职博士论文是衡量博士质量的最主要的标准，应把尽可能多的时问花在论文上，也可以考虑在学制方面更灵活一些。至于有的学生有能力多做一些科研，则可以用鼓励的方法，给予一定奖励。

第三，选择高价值的研究课题。完成在职博士论文是博士生培养的重要的环节，它是在职博士生所达到的学术水平的直接体现。只有选择高价值的研究课题，才能充分显示作者的研究能力和学术品位。那么，什么样的课题才是高价值的课题呢?笔者认为，可以从三个方面考虑:(1）创新性强不强。所谓创新性是指在传统内容的基础上推陈出新的品质。一篇论文可以在局部内容和个别结论方面有所突破，这当然属于创新。学术的发展并非易事，即使微小的进步都应该肯定，不过作为在职博士论文，应该着眼于有比较强的创新性，即在内容、观念、诸多的的知识点和证明手段等方面有整体上的出新。如果一篇论文与过去的研究成果大同小异，只在少数内容有所进步，那么这篇论文作为在职博士论文显然不够。应该提倡就这类可能获得进步的内容，去做一般的了题性的小型单篇论文;(2}前沿性强不强。所谓前沿性是指在相关的学科具有带动学科知识革命的价值。前沿性强的课题，往往会引起学科的学术空问的扩大和整体知识结构的变化;(3)学术含量大不大。所谓学术含量大是指在内容上应该有一定的深度和广度，也就是说，应该抓比较重大的学术问题。这样的问题有利于提高把握能力，并且取得重量级的成果;有利于获得比较广泛的注意，发挥推动学科发展的作用;也有利于后续研究，产生附加值。

选择课题的能力，是一种十分重要的综合能力。之所以强调在职博士生必须在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，就是因为只有具备这样的知识背景，才能拥有选择适当的研究课题的水平。所谓独立从事科学研究的能力，包括确定发展方向和解决问题取得成果的能力。这里需要注意两点:首先，在职博士论文的课题，常常是在学生入学不久即经师生双方商定，有的则完全由导师直接命题，所以，导师在选题方面的作用不可忽视。其次，在职博士是最高层次的专门人才，因此，要正确理解他的博。所谓博士的博，是指对本门学科的知识状况，包括历史沿革、基本理论、当前动态、研究方法和今后趋势的全面了解，而不是迎合社会需要充当万金油。在职博士论文需要针对本学科的某一重大问题做出解释，是一种专题性的系统知识成果，但是要能够敏锐地抓住合适的课题，则必须以对本学科的博学为前提。

第四，抓住开题报告这个环节。开题报告就是在职博士论文的准入证。论文选题初步商定后，需要邀请同行专家进行必要的论证，这是避免选题失误的最后一关。如果没有开题报告这一关，有些资料不充分，思路不清楚，创新性不强的选题就卡不住。假使学生按照原定选题和计划把论文写出来了，导师就会非常被动。他面临的选择只有三种:要么同意答辩，要么修修补补，要么推翻重做;反之，就有机会重新选题。搞好开题报告要注意儿点(1)开题报告需要提供详细的可行性计划，提交系统的前人研究成果目录和起码的资料清单，如实地说明前人获得的成就、未解决的问题、主攻的方向和解决问题的难点;也需要及时了解有没有人在做相同的课题，其作用在于了解当前动态，避免重复;(2)在开题的过程中积极主动地与有关专家学者取得联系，向他们虚心请教，以便得到更多的帮助和书本以外的信息，对导师的指导也是一种补充;(3)组织好对开题报告的论证，特别是注意邀请本专业和其他专业相关专家参加，充分发表意见，认真听取不同意见，不要流于形式走过场。对不适当的选题，坚决予以否定。

第五，建立科学的解释体系。所谓科研成果，本质上是以知识说明的知识，或者说是运用某种知识观念说明客观对象而创造的新知识。科学论文总要解决分析什么，说明什么，归纳什么的问题。分析什么是指研究的范畴是什么，说明什么是指你在所研究的范畴里通过史料所叙述的事实是什么，归纳什么是指通过分析事实给出的结论是什么。所谓范畴就是具体的研究对象。我们不论研究什么，总有一个范围。例如，中国近代外交史是一个范围，或者说是一个选题;而同一时期的中日关系、中美关系、中苏关系，或者中外关系方面的某一个具体问题等等，又是不同的范围或者选题。前者范围大，后者范围小。所谓选择课题，就是把研究的范围，确定在什么地方。为什么我在这里要用范畴这个概念呢?因为同一个研究对象，可以分解为可大可小的不同研究范围。比如农业问题是个大范围，其中还有土地问题、农村借贷、白然灾害、人口问题、农业技术、水利、产业结构、城乡物资交流等等不同的研究课题。因此，范畴这个词比范围更便于精确地限定研究对象，指代具体课题。博士论文的范畴不宜太小，太小可创造性小，学术含量不够;又不宜太大，太大专题性不强，影响深度。确定了范畴之后，就要选择资料，即通过实例来叙述这方面你所发现的事实。这就是说明什么。归纳什么是指你从事实中得出的结论。说明什么和归纳什么就是你在这个范畴上面给出的答案。

所谓科学的解释体系就是运用恰当的知识观念和知识方法来说明和归纳。为什么说科学论文是以知识说明的知识呢?因为无论观念也好，方法也好，都根源于知识。观念与方法的进步，是知识进步的结果;反过来也会引起知识的新进步。这个问题上需要注意儿点(y不断吸取其他学科的学术理念和方法。博士生必须掌握本门学科的坚实的基础理论，是相对的，不是一成不变的。凡是其他学科对本学科分析问题有帮助的学术思想和方法，都应视同本学科基础理论的必要内容，就这一点而言，科学也是无边界无禁区的;(2}选择课题应尽可能地给合白己的专业特长，包括有一定学术积累和学养方面的某些特点，比如，擅长于实证研究还是理论分析?对什么问题有兴趣?过去接触过什么问题?等等。这一点对导师命题尤其重要，如果导师的命题与学生的兴趣、积累、治学特点非常不合，将增加学生做论文的难度。也有的学生把白己过去的某个问题或某个方面的研究成果汇合起来，整理发展成博士论文，这种情况应尽量避免，因为严格说来这是一种重复，是创造性不足的表现;(3)运用某种知识方法来说明对象，并不是随便拿一种方法来剪裁事实，削足适履地制造新说法。一切都必须建立在对材料的解读之上。当你的学术观点和历史实际基本吻合，其他人无法证伪时，才能证实你的结论的科学性。

第六，遵守基本的学术规范。在准备论文、写作论文的全部过程中，要都始终坚持学风第一。必须遵守科学的原创性原则，也就是说只能经过孜孜不倦的艰苦探索去获得成果，不允许投机取巧，剽窃他人，须知剽窃是最大的耻辱;必须遵守科学的诚实性原则，知之为知之，不知为不知，不允许不懂装懂，故弄玄虚，须知不懂装懂是无知的表现;必须遵守科学的公平原则，尊重前人或他人的劳动，实事求是地评价他们的学术成就，不允许不恰当地贬低别人，须知任意贬低别人是学品败坏的表现;必须遵守科学的规范性原则，认真做好每一个注释，仔细校对白己的文稿，不允许文理不通，注释混乱，错别字连篇，须知此类差错是学养不足的表现。

第七，为了写出高质量的论文，提倡把白分之七十的时问和精力用于论文的前期准备，即阅读论著、收集史料、构思、讨论、拟订提纲，把白分之三十的时问和精力用于论文的后期写作。为什么要强调用白分之七十的时问和精力阅读论著，收集资料，拟订提纲呢?只有通过详细研究现有成果，才能知道什么地方有开拓的可能;只有认真研究材料，最大限度地穷尽现有资料，才能知道白己的分析有没有事实依据，才能使后期写作畅通无阻，才能使论文的学术水平胜人一筹。

攻读在职博士学位是人生的一段珍贵经历，在职博士论文常常也是作者学术生涯的重要里程碑。有些十分卓越的在职博士论文，还能成为相关学科学术发展的显著标志。所以，在职博士论文的写作，是一件具有挑战性的事情。凡是有志于此的年轻学了，均应认真对待、善白为之。本文只是笔者多年来指导在职博士论文的一点粗浅的体会，挂一漏万，错误之处难免，其意只在抛砖引玉而已。