提高在职博士质量培养 应提高学术队伍建设

2014-10-21 10:54:03  来源:在职研究生教育信息网

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学术队伍建设是学科建设的核心,而高水平的学术带头人又是核心的核心,高水平的学科带头人和学术队伍又是提高博士研究生质量的根本保证。

提高在职博士质量培养 应提高学术队伍建设

 
培养高质量博士研究生需要一支素质优良的导师队伍,而建设高水平导师队伍的关键是培养和造就一批既有数量又有质量的中青年学科带头人。学科带头人是指在某学科领域内对学科的发展有重大贡献,能够占领学科发展前沿阵地的攻坚者和指挥者,其学术水平在国内外处于领先地位的优秀人物。
 
基于上述认识,我校从“七五”期间就开始注重建设一支知识结构、技术职务结构、年龄结构、层次结构合理的学术队伍,使重点建设学科的学术队伍向“三高一低”(高学历、高职称、高水平、低年龄)的结构发展。在建设过程中,尤其重视青年学科带头人的选拔和培养,定措施,给政策,加担子,使一批学科带头人脱颖而出。近年来,破格提拔200余名青年教师为教授和副教授,40岁以下的博士导师占10%以上,1997年评聘的博士导师的平均年龄仅45岁。在国家重点学科、重点实验室和工程中心形成了年龄在45岁以下的博士群、教授群。作为其中的杰出代表,柴天佑获首届国家自然科学基金优秀中青年人才专项基金,唐春安获国务院总理颁发的杰出青年基金,刘积仁、唐春安、左良、刘晓平被国家教委评为“跨世纪优秀人才”。
 
高水平导师队伍的建设促进了博士研究生质量的提高。首先,高水平的学术群体有利于博士研究生从不同的导师、不同的方向吸收不同的学术思想和先进成果,博采众长,开阔视野,丰富知识,涉猎领域宽广;其次,是有利于发挥群体优势,对研究生实行导师负责和集体指导相结合,共同对博士研究生进行指导和把关,确保培养质量的提高。从统计数据看,无论是博士研究生的选题、论文工作,还是在学期间发表的论文数量和质量、创新性科研的成果数量和水平,学术队伍水平高的学科都远远高于其他学科。
 
实践证明,重视中青年学科带头人和学术队伍的培养,有利于中青年人才的迅速成长,加快研究生导师队伍代际转换的步伐;有利于促进学科间的交叉渗透和新兴学科的快速发展,使研究生教育更好地适应国家和地方经济建设、科技进步与社会发展的需要;有利于使学校有限的财力资源发挥最佳效益,带动学术队伍整体水平的提高;有利于提高研究生特别是博士研究生的培养质量。
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