在职博士教育是世界公认的正规培养有专门知识和技能的人才的教育的最高层次，位于整座教育金字塔的巅峰。西方的在职博士教育，可以溯源到中世纪法国的巴黎大学，以及英国的牛津大学和剑桥大学。现代意义上的在职博士教育起始于德国的柏林大学，并广泛影响到欧洲、美洲、亚洲的众多国家。美国的在职博士教育在借鉴和移植欧洲模式的基础上，锐意改革创新，己愈益成为当今国际社会广泛公认和仿效的成功范例。美国历史上似乎每一次科技的大发展都与在职博士教育的规模扩展暗相呼应，一部分在职博士生的研究和国家最前沿的研究紧密联系在一起，在职博士生教育的质量往往意味着一个国家的科学研究质量，甚至可以预言这个国家的发展。当前，在职博士教育扩张也成为世界各国的共同趋势。
在我国，在职博士教育是教育系统的最高层次，也是培养有专门知识和技能的人才的教育的重要组成部分，责无旁贷地担负着立足国内，培养具有创新意识和创新能力的高层次专门人才的重任，在国家知识创新体系中占据重要的枢纽位置。创新型人才是一个国家发展核心竞争力的关键，因此，在职博士教育的质量和数量不仅是衡量一个国家高等学校及培养有专门知识和技能的人才的教育发达程度的基本标志，同时在职博士教育的水平也是衡量一个国家科研机构核心竞争力及文化科学发展水平及潜力的重要标志，并成为影响和制约我国综合国力和国际竞争力的关键性组成因素。
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