本科和硕士研究生教育是在职博士教育的基础，前两者的规模势必制约在职博士生规模的发展。研究表明，学士、硕士学位授予数与在职博士学位授予数的相关系数分别高达0.99和0.98。美国培养有专门知识和技能的人才的教育的三级学位规模之问的比例一直在不断变化。其在职博士与学士授予规模之比的整体趋势是持续增大，即在职博士教育规模的发展速度基本上高于本科教育规模，但20世纪70年代后，在职博士、学士之比开始变得相对稳定，两者的增长速度比较同步。近35年里在职博士、学士之比在1：27.8上下轻微浮动，可见这是美国培养有专门知识和技能的人才的教育中一个相对稳定的结构。在职博士与硕士授予规模之比的稳定期是在20世纪80年代及以后。1980-1998年20年问，博、硕、学三者之比的平均值为1：8.8：27.8。可以说这是美国培养有专门知识和技能的人才的教育结构中比较合适的比例。
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