引导哲学在职研究生阅读哲学原典

我们可以通过引导哲学在职研究生阅读哲学原著来加强自我思维体验，培养学生亲近哲人、研读原典的能力。因为，体验是“非规定的思”，他倾听着、感受着、领悟着，在阅读原著的过程中，用心地读，久而久之就会在潜移默化中领略哲学思维，就会形成一种“贯通”的能力，能把一种精神原则灵活地“贯通”到具体的、实际的问题中去的这样一种能力。

我们在欣赏艺术品时，常常赞叹艺术家之匠心独运。而我们在读哲学书时，又何尝没有这种感叹：怎么会有这么好的思想！换言之，我们必须要“入戏”，要与哲学家的思想碰撞，或者用法国哲学家柏格森的话说，要与哲学家进行一种理智的交融，“这种交融使人们自己置身于对象之内，以便与其独特的从而是无法表达的对象相符合。”

这就要求哲学在职研究生在阅读哲学著作时，既要细心地阅读经典，理解其中的每一字每一句，也要不断地掩卷思索玩味，想见哲学家的为人处事，时时努力地进入哲学家思想的深处，极力使自己成为哲学家本人，与哲学家的生命之流贯通融会在一起，仿佛身处哲学家的时代境遇之中。这样长期的沉潜涵泳，体味深察，我们就能逐渐地进入哲学家思想之中，领略他的思想妙处。