高校哲学在职研究生贴近式教学分析

高校哲学在职研究生教育的首要目标是“三观”教育，即帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，传统教学的普遍方法是：教师“单向灌输”，学生力求记忆，其目的是让学生理解并识记马克思主义哲学的一些基本原理。

教师和学生的“三观”教育成果全都体现在一张试卷的分数上。这种教学最大的弊端是马克思主义哲学只是在相对封闭的小圈子里自我证明和自我陶醉，对其他各种切实存在并实际影响哲学在职研究生“三观”的学说和理论采取了简单的逃避和放弃态度，既不回应其他学说提出的问题，也不关注学生的自我意识。

为了达到马克思主义哲学的教学目的，就需要在认清当前存在问题的基础上，根据“创新教育”理念和哲学教育的根本目标，改变传统的“知识灌输”型的教学方式，探索行之有效的教学方法和教学模式。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的“思想政治理论课教学要坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，其实已经指明马克思主义哲学坚持“贴近式”教学的重要性和必要性。

综上所述，仅就马克思主义哲学而言，这一“贴近式教学”，主要是指“贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想”的教学，它可以消除学生对哲学的神秘感和疏离感，使马克思主义哲学对学生既有方法论价值、又富含哲理情趣，从而吸引在职研究生想学、真学、实学。