哲学在职研究生Seminar教学法的应对策略

哲学作为一门基础科学，训练了人们的思维方式，积淀了人们的理论能力，为人类创设了一个希望的空间。因此，在这个时代，哲学已逐渐彰显其价值。在哲学在职研究生运用Seminar教学法还存在一些问题，因此需要做好以下几方面工作。

第一，因材施教，渐进式地引入Seminar教学法。将长期接受“填鸭式”教育的学生转变为自主学习型的学生需要一个过程，绝非一蹴而就。Seminar教学法要求在教学过程中坚持以学生为主体，充分了解学生的学习动机、态度、兴趣、主动性等，让其做学习的主人。在课程内容上，要根据学生的具体情况，由浅入深、由易到难、由少到多地设置议题。

第二，提高教师综合素质。当然，和其它专业一样，哲学学科需要教师不仅有扎实的专业知识和丰富的教学经验，而且能触类旁通，涉猎多种学科，并具备良好的课堂组织和协调能力。但和其它学科相比，哲学更倾重于思辨和说理。这要求哲学在职研究生教师既要有扎实的理论功底，又要能对知识进行清晰地梳理，能凭依明晰的逻辑思维、丰厚的背景知识、恰到好处的表述，来有效地调控讨论及课堂。Seminar教学需要充分调动学生的积极性，不至于出现冷场、偏颇言论或过于激烈的争论等情况。只有靠老师扎实的理论功底和灵活的教学方法，才能充分地展示哲学的魅力，才能激发学生的积极性，提高其理论建构能力、反思能力和创新能力。

第三，凸显哲学的学科价值，培养学哲学、爱哲学的良好风气。哲学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。哲学是时代精神的精华。作为一门重要的基础性学科，哲学的发展除了靠哲学工作者的努力外，还需要政府、高校予以政策的倾斜和人力、物力的支持。

总之，哲学学科如何发展，教学改革是重要一环。将Seminar教学模式引入哲学在职研究生教学实践，将能够促进哲学的学科发展，使学生逐渐感受哲学的魅力，引领其步入哲学的殿堂，使其能独立地思考问题，不断提高理论素养，成为全面发展的人。