哲学
哲学在职研究生在线咨询
  • 管理专业
  • 同等学力
  • 在职硕士
  • 在职考研
  • 在职研
    证  书:
  • 结业证
  • 毕业证
  • 学位证
授予学位: 哲学类硕士学位
专业名称:哲学
专业代码:010100
一级学科: 哲学类   二级学科: 哲学

用多媒体辅助哲学在职研究生教学的应处理的几个关系

2016-06-03 16:39:33  来源:在职研究生教育信息网

字号:

多媒体技术的优势往往使人产生一种误解,那就是一旦有了计算机和相应的多媒体课件,传统教学模式就成了落后和过时的了。传统的教学模式是教育工作者经过长期实践和研究总结出来的一种行之有效的教学模式,当前的教学模式不可能完全脱离传统教学手段,多媒体只能起到“辅助”的作用。如果一味追求教学过程的奢华,追求知识传授上的大容量,最终不是分散学生的注意力,就是把学生搞得顾此失彼,反而降低了教学效率。只有把传统教学手段与多媒体辅助教学有效地结合起来,才能真正发挥多媒体教学的优越性。下面就为大家详细介绍下用多媒体辅助哲学在职研究生教学的应处理的几个关系。

一、正确处理教学中各要素的关系。

有人认为,使用多媒体教学,哲学在职研究生教师就成了可有可无的,或者谁都可以充任教师,这完全是一种误解。这种认识过分强调了多媒体教学的优点,忽视了教学中学生的主体地位、教师的主导作用以及师生之间情感的交流,削弱了教师授课艺术和教育机智的正常发挥,也不符合学生的认知规律。在多媒体辅助教学过程中,主要包括四个要素:教师、学生、教材和多媒体。四个要素之间相互联系、相互影响、相互制约形成一个有机整体。各要素都有不可替代的作用。

二、合理分配教师讲授和多媒体演示的时间,从教学实际出发,科学制作和使用教学课件。

在课堂上,并非影音媒体占用的时间越多越好,因为音像媒体信息量大,流动速度快,特别是实例材料还须学生思索消化后才能理解和掌握。如果没有适当的讲解和阅读文字材料的时间,音像稍纵即逝,使学生来不及思考回味,反而会影响教学效果。所以使用音像媒体必须恰倒好处,切忌占用全部教学时间。同时,一个优秀的教学软件应集教育性、科学性、技术性和艺术性为一体,这样才能最大限度地发挥学习者的学习潜能,优化教学效果,提高教学质量。因此,在选择和编制教学课件时,必须从教学实际出发,追求内容和形式的和谐统一,坚持形式服务于内容的原则,切忌从形式上炫耀式展示各种制作手段。

三、处理好多媒体技术各种手段之间的关系。

现阶段高校多媒体教学大多数还处于起步阶段。大部分是通过利用powerpoint把教师的板书改为显示器显示,再配上声音、画片或者再加上一点视频短片。从表面上看,声音、图片、文字、录象都有了,教学形式更新了。但从内容上看,只不过是把课堂教学内容搬到了计算机显示器上,哲学在职研究生教师走出了一支粉笔一张嘴的时代,这确实是一个巨大的进步。但多媒体技术的交互功能和信息反馈功能并没有真正发挥出来。因此,在开发和制作多媒体课件时,应充分利用多媒体技术良好的交互性、信息储存的丰富性以及使用的便捷性等特点,广泛采集文字、图片、声音、录象等信息,并进行加工整理,使用超连接等手段将信息材料组合成一个有机整体,构建出提纲、章节、参考练习题、学生个人登录档案等各种对话框,为哲学专业课程的多媒体教学提供方便性和有效性支持。

阅读全文

相关推荐

© 温馨提示:本文由作者在职研究生信息网创作,未经著作权人允许禁止转载。

2024在职研究生千货攻略

  • 上班族必选8个专业
  • 一年备考《时间表》
  • 我的“上岸”分享
  • 院校简章一览表
  • 在职研真题解析
  • 在职研政策及内幕
一键领取

注意:打开微信授权后 免费获取

评论0

“无需登录,可直接评论...”

500字以内
发送
相关文章