哲学在职研究生教学改革对策

课堂是教学的中心，课堂教学是整个教学活动最重要的环节之一。在课堂中，不能只是把老师看成主体，学生看成客体，采用填鸭式教学或满堂灌教学，而是要调整教与学中主动和被动的关系，相互成为主体，采用讨论班教学和启发式教学。讨论班式教学也许是最适合哲学在职研究生教学的课堂教学模式之一。

它以哲学文本提供的话语为基础，构成了师生之间的思想对话。在此对话中，教师和哲学在职研究生相互激发出创造力，并形成良性循环。在此关联中，也推行教师的教学与科研活动，以教学促科研，以科研带教学。

哲学在职研究生既要掌握基本知识，也要具备分析和批判的能力。因此每门课程考试既要采用目前通行的闭卷测验，也要试行课程论文考核。尤其是后者应该是哲学学习最主要的考核方式。学习哲学就是学习思想，而论文写作就是思想的文字表达途径。作为课程论文，除了在内容方面有所要求之外，如表达了个人对于课程相关论题的独特性思考等，在形式上也应有明确的规定，如最少字数，最少的引用文献等。通过论文，老师可以判断一个学生在何种程度上掌握了该课程的相关知识以及自身的分析批判能力。

上述是关于我国哲学在职研究生教学模式改革的一些构想。惟有改革，我们才能与世界先进大学的教学理念、教学制度以及教学方法接轨，才能为我国大学的哲学与人文社会科学的教学模式探索出一条新路，由此培养出具有丰富知识和深刻思想的创造性人才。