哲学在职研究生哲学思维能力的培养

哲学虽然本身不能提供解决一切现实问题的现成答案，但却通过改变人们的思维方式而影响一切问题的解决。因此，培养哲学在职研究生哲学思维能力必须着眼于哲学思维方式的独特性。哲学思维方式除了具有一般人们所说的整体性、抽象性、思辨性之外，更具有怀疑、反思、批判和超越的鲜明品质。

我们经常说哲学始于惊讶，而人对世界所产生的惊讶之感是来源于怀疑，可以说怀疑是哲学的天生气质，是哲学的基本态度。怀疑起于问题或产生问题，因此怀疑精神往往与问题意识是等价的。可见，问题意识的培养在哲学在职研究生教学中具有优先地位和重要作用。

我们以往的哲学在职研究生教学特别是马克思主义哲学教学典型的是一种从原理出发的教学模式，倾向于向学生教授一套抽象的概念与理论体系。产生的教学后果一方面是使学生对哲学教学冷漠消极，另一方面学生的问题意识普遍比较薄弱，要么不敢或不愿提出问题，要么不能或不善于提出问题。

这种教学模式显然抛弃了哲学最基本的怀疑品质，何谈培养哲学在职研究生的哲学思维能力。因此，我们必须转变从既定的教科书原理出发的教学模式与思维定势，转向基于问题意识的启发式教学模式，引导学生从问题出发来思考哲学问题和现实问题。