哲学在职研究生考试制度改革对策探讨

时代在进步，社会在进步，教育的重要性与口俱增。哲学在职研究生入学考试作为培养有专门知识和技能的人才的教育诸多环节中的一个环节具有举足轻重的作用，其制度必须跟上时代发展的需要，从而推动我国哲学在职研究生教育的发展。

1、克服目前哲学在职研究生入学考试初试中注重公共课考试的现状。

为了克服这一不足，在目前哲学在职研究生考试无法实现考试两段制或其他方式譬如资格考试的前提下，建议国家适当划定初试分数线，扩大初试上线考生的比例，使各招生单位能有足够的上线生源可供选择。相反，如果没有足够的生源可供选择，复试只能是流于形式，差额复试也就成了一句空话。因为数量是质量的基础和保障，没有一定的数量就不可能有很高的质量，只有有了充足的数量，才有可能选拔出高质量的合格人才。这样，就可打破哲学在职研究生招生中只重初试不重复试的现象。从另一个角度讲，实际上也是降低了初试的权重，而增加了导师在差额复试中的力度。

2、对于未达到初试分数线的个别偏才、奇才、怪才考生，教育部虽允许招生单位有一定比例的破格录取，但仍要求初试成绩需略低于国家分数线，一般相差5分左右。这在某种程度上可能会‘伟人”的培养。建议教育部给予招生中一位更大的招生自主权，不拘一格选拔录取偏才、奇才、怪才考生。但为了保证哲学在职研究生培养的质量，对此部分录取的考生可采取质量跟踪检查的措施，这样就可即保证不埋没人才，又保证了哲学在职研究生的招生和培养质量，对哲学在职研究生招生中-位在行使招生自主权利时也起到了监督检查的作用。

3、制定科学合理的复试考核办法。哲学在职研究生考试不同于木科考试的一个重要环节是考生必须参加复试。复试是哲学在职研究生选拔中的重要一环。它在哲学在职研究生招生中起着举足轻重的作用。随着哲学在职研究生的逐年扩招，越来越多的人加入到考研大军，相应的越来越多附`高分低能’，’’应试教育”的考生出现了，如何选拔出真正具有创新意识合格的哲学在职研究生呢?中-靠初试是无济于事的，真正起作用的是复试。

首先，要有严谨合理的复试组织形式。严谨的组织方式是保证复试工作公平、公正、高效的不可或缺的条件，如果没有合理的组织方式，很难保证哲学在职研究生招生的公正。因此，各招生单位应成立由主昔校长为组长的哲学在职研究生招生领导小组，组员由有关专家、监察人员和哲学在职研究生昔理人员组成，同时成立由资深专家组成的复试督导组，参与各专业的复试，对各专业的复试可起到监督检查作用;

其次，必须科学合理地设置复试内容。复试内容应设置合理，复试内容除应包括专业素质和专业能力的考核外，还应包括综合素质的考核。其中专业素质和专业能力的考核应包括:对考生大学阶段学习情况及成绩的考查;考生对木专业理论知识和实验技能的掌握程度，利用所学知识解决实际问题的能力，对木学科发展动态的了解情况以及在木专业领域发展的潜力;对考生创新精神和创新能力的考核;对考生外语听说能力的测试。对考生综合素质的考核应包括:对考生思想政治素质、道德品质的考核;对考生社会工作经历、个性倾向性、个性心理特征、事业心和责任感、举止、仪表和表达能力等的考核。

第三，必须制定规范的复试程序。规范的复试程序是保证哲学在职研究生录取公平、公正的必要条件。一部分高分考生在复试中暴露出的低能力，在规范程序的保障卜，使复试导师避免了复试不公正的嫌疑，减少了不必要的麻烦;同样，也使那此初试分数较低但创新意识强的考生在复试中脱颖而出，使其利益得到了保障，避免了询私舞弊的嫌疑。

最后，灵活的复试形式。由于各专业的特点、要求不同，因此，复试的形式不可能也不应该千篇一律。根据各专业要求的不同，可以采取笔试、}}试或笔试}}试相结合的形式，以考核考生的知识结构和反映能力，对于某此工科专业，更重要的是测试考生的实验操作等实际动手能力，避免那此只会‘纸上谈兵”的高分低能者。

4.合理确定初试和复试的权重。根据目前各哲学在职研究生招生单位的复试权重情况看，一般复试所占权重在30%4右。复试权重在30%400,提目前招生较合适的比重。随着复试程序的规范，复试内容的科学合理，复试权重还应逐步加大。渐渐地，人们将会淡化初试成绩。考生达到了初试分数线也只能算是取得了复试资格，具备了复试资格的考生将一视同仁，站在同一起跑线上，真正的考核应该在复试中进行。如果真到了这个时候，’’应试教育”将不再存在，’’高分低能”更将会失去市场，人们将会在自觉或不自觉中追求全面发展的素质教育。

5、复试环节除了考核考生的业务知识和创新能力外，更重要也是目前被忽视的是考察考生的综合素质，并对考生进行心理测试。哲学在职研究生培养的应是身心健康的学术大师，没有献身社会主义建设，品德高尚，顽强拼搏精神的人不具备哲学在职研究生录取条件。现行的哲学在职研究生招生制度注重于考核考生的业务水平，虽然也对拟录取考生进行政审，但政审一般也仅仅是只看看考生是否曾经犯过错误，其他的考核被忽略了。现在的哲学在职研究生在心理方面存在问题的已不在少数，必须引起招生单位的足够重视。为了保证录取的哲学在职研究生是身心健康的高层次人才，在哲学在职研究生复试中应该加入心理测试环节，聘请有经验的人员对考生进行心理测试。

6、克服现行哲学在职研究生招生制度中‘一考定计划内外终身”的不足。在哲学在职研究生复试中一次性确定学生在哲学在职研究生2-3年期间的计划内外身份，不利于人才的培养，导致一部分哲学在职研究生在读研期间安于现状，同时，也是一种不公平的现象。培养单位可以对哲学在职研究生采取一种‘有进有出”的动态昔理机制。即哲学在职研究生在一年级时的计划内外类别是按照入学初试和复试时的综合成绩确定;而在哲学在职研究生二、三年级时的计划内外类别可按照其在一、二年级时的成绩、能力以及表现等综合素质考核后确定。这一措施将会在哲学在职研究生中形成一种有效的激励机制，对提高哲学在职研究生的培养质量也将在某种程度起到促进作用，也是一种公平的体现。