哲学在职研究生教学案例的选择

事实证明，案例的优劣影响案例教学课堂的质量。当前，案例教学在我国未能形成统一的标准模式，因此，需要哲学在职研究生教师具备较强的逻辑分析、概括能力，并在教学中不断摸索最佳的模式，而教师备课负担加重，在如何选定案例上，应遵循以下几个方面的原则：

首先，案例应符合哲学在职研究生对学习的需求，有利于增强学员对哲学理论的认识，提高理论联系实际的思考能力。

其次，应优选具有针对性的案例，营造良好的学习氛围，以充分调动哲学在职研究生学习的积极性，在讨论交流中养成理性思考、从哲学中找到解决方法的习惯。

最后，案例筛选要以哲学在职研究生的能力为基准，案例的难易程度应保持在适合的量度上，在不影响学员思考理解的前提下，又具有一定的挑战性，以激发学员学习的热情，提高他们的自信心。

马克思主义哲学的核心理论是以实践为前提的，它的思想精华是证明实践是检验真理的唯一标准，说明社会的改变是建立在实践基础之上的，强调理论一定要经过实践的锤炼，以此来推动社会的发展进程。于案例教学而言，选择的案例内容应包含哲学的内涵，能够引导哲学在职研究生正确理解与分析案例材料，经历从感性认识上升到理性认识的过程，在探讨中发现问题并及时进行处理，增强分析问题、处理问题的能力。