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哲学在职研究生教学案例的选择

来源:中国在职研究生教育信息网发布时间:2015-07-03

  事实证明,案例的优劣影响案例教学课堂的质量。当前,案例教学在我国未能形成统一的标准模式,因此,需要哲学在职研究生教师具备较强的逻辑分析、概括能力,并在教学中不断摸索最佳的模式,而教师备课负担加重,在如何选定案例上,应遵循以下几个方面的原则:

哲学在职研究生教学案例选择

  首先,案例应符合哲学在职研究生对学习的需求,有利于增强学员对哲学理论的认识,提高理论联系实际的思考能力。

  其次,应优选具有针对性的案例,营造良好的学习氛围,以充分调动哲学在职研究生学习的积极性,在讨论交流中养成理性思考、从哲学中找到解决方法的习惯。

  最后,案例筛选要以哲学在职研究生的能力为基准,案例的难易程度应保持在适合的量度上,在不影响学员思考理解的前提下,又具有一定的挑战性,以激发学员学习的热情,提高他们的自信心。

  马克思主义哲学的核心理论是以实践为前提的,它的思想精华是证明实践是检验真理的唯一标准,说明社会的改变是建立在实践基础之上的,强调理论一定要经过实践的锤炼,以此来推动社会的发展进程。于案例教学而言,选择的案例内容应包含哲学的内涵,能够引导哲学在职研究生正确理解与分析案例材料,经历从感性认识上升到理性认识的过程,在探讨中发现问题并及时进行处理,增强分析问题、处理问题的能力。

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