中国语言文学在职研究生专业基础课程的重构

随着中国社会和教育事业的蓬勃发展，我国高校中国语言文学专业课程设置体系和教学范式，在根本路径上仍旧停留在改革开放之初的思路上，虽然经过三十多年的不断改进，但与社会文化发展水平相比，仍显得日益滞后和不适应。尤其是诸如马列文论等课程，不少高校的教学仍延续20世纪五六十年代的教学内容与方式。而自然科学、信息科学等非传统文科学科门类，仍未真正受到重视，在高校中文专业课程体系中处于非常边缘的位置。与内容上的滞后相比，教学手段虽略显进步，但从根本上说并未改变灌输式、讲义式的教学模式。高校中国语言文学在职研究生教学中的这些弊病，已经严重影响了学生培养的整体质量，与社会对人才需求的时代性相背离，给学生毕业后顺利进入社会实践带来诸多难题。

新时期中国语言文学专业在职研究生的课程设置体系的总体构想与目标即传统国学与现代精神相结合，大众与小众并重，使之能系统传授给学生包括东西方哲学、文学、艺术、社会学，以及部分必要的自然科学知识。从而建立促进学生形成正确的世界观和方法论，具备科学精神与民主意识，能够适应多种需求，具有一定创新意识的复合型人才。

在中华民族走向伟大复兴的今天，国学的传播已经成为社会的重要需求，而中国语言文学专业正是传承与发扬国学传统的最佳场所。为了做到这一点，中国语言文学专业在职研究生有必要开设系统的中国哲学、学术思想史、经学史、文化史、宗教思想等课程。这些哲学与历史相结合的课程，会让学生对传统国学有一个全面的认识，从而构建更完整的知识结构，而不再是语言、文学、哲学等互相孤立的知识碎片。

中国语言文学系在职研究生的课程应将中文系的课程设置与社会较为紧迫的需求结合起来，使希望在毕业后进入社会进行实际工作的毕业生获得更多实用的技能#随着社会的发展，社会对毕业生的需求更加多样化，而在旧有学科体系未发生大的变化之前，中文专业可以利用传统优势，增设一些课程，来适应社会的需求。