" 1848年，马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出:'代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。'在《资本论》中，马克思把每个人的全面而自由的发展，奉为比资本主义更高级的社会形式的'基本原则'。人的全面发展，是马克思、恩格斯一生始终关注的一个重要问题，是马克思主义的最高人格理想和价值目标。"与因此，我们必须以人的全面发展的正确观念来办好教育，少走弯路。那么，如何充分利用现有的教育资源，培养出能力强、素质高、全面发展的人才是一个急待解决的问题。
高校招生制度是连接中等教育与培养有专门知识和技能的人才的教育的桥梁，是我国教育制度改革的重要环节，而高校招生选拔考试的内容和形式对基础教育有重要的导向功能。我国目前的研究生制度，一直是"分数说了算，素质靠边站"的原则，导致中小学教育评价学生的主要指标就是考试成绩。"一个学生可以不关心社会，只要学习成绩好，就可以考上好学校，就是好学生;一所学校不管是否全面贯彻教育方针，只要把学生的学习成绩抓上去，升学率高，就是好学校。"研究生成绩是大学录取学生的唯一标准，通常是研究生考什么，老师就教什么，学生就学什么。使许多有专长的学生为了备战研究生，不得不放弃自己的爱好和特长，把大部分的时间和精力分散于众多的考试科目上，压抑了学生综合素质的养成、情趣爱好的发展、个性特长的展示。
在研究生这只"指挥棒"下无法克服应试教育的倾向，倡导多年的"素质教育"一直无法落实。而高校自主招生在职研究生可以在一定程度上打破这一局面，自主招生在职研究生的高校不以研究生成绩作为唯一的录取指标，综合考查学生德智体美发展情况及获奖、特长等因素，更加注重对学生个性的培养，对考生能力、素质的考查，对考生的评价有了一个多元化的标准，通过高校自主招生在职研究生改革，可以给学生足够的机会和空间，让他们充分展示自己的才华和个性，可以积极引导学校培养多元化人才，贯彻落实"德、智、体、美等全面发展"的教育方针和推行素质教育，从长远的角度来看，也会使得整个社会更注重学生综合素质、创造精神和实际才能的培养，这种综合选拔制度无疑对于中国的基础教育会起到积极的导向作用。
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