据研究和实践表明，领导力和诸多能力一样，并不是天生的，如果加以培养，每个人都能掌握或提高领导技能。通过测评并构建领导力开发步骤，可以实现个人领导力的进步。
上海财经大学商学院的EMBA领导力开发项目，接轨国际主流领导力开发流程，紧盯领导力的核心特征，注重体验式学习，发挥校企合作强强联合优势，为商学院EMBA教育中领导力开发提供了有益的探索与实践，取得了良好的教学成果和社会效益。项目的经验总结：
1、领导力开发项目要在短期获得成功，必须在项目开始即向学员清晰传达开发目标，获得学员的支持，并让学员深度参与进来，创建同时满足商业运作和学员个性需求的体验，保持连续性。
2、采用多种授课形式，EMBA学员作为企业高管通常对传统的课堂学习缺乏兴趣，通过小组讨论、角色扮演、公文筐测试等手段，引导学员竞争意识，使得学习充满实用性的同时具备趣味性，减少学员参与的疲劳感，同时也适应了不同学员的不同学习方式，往往能取得更好的授课效果。
3、重视讲师与顾问团队的选择。EMBA学员个人发展已较成功，缺乏自省的经历和接触坦诚的回馈意见。面对这样的学员群体，要求顾问团队既要有能力、有灵活性又要对自己充满自信。
4、评价报告的反馈，是评价和学习能否达到预期效果，以及开发成果是否具有延续性的重要保证。
在取得成绩的同时，我们也看到了项目存在的不足。在领导力开发步骤中，行动学习是很重要的一环。学员在认识到自身与目标的差距，掌握了提升所必需的理论和路径，只有在企业环境的实践行动中，承担更多的责任，引领更多的变革，并配以资深的教练加以指导反馈，不断改进才能逐步持续提升。限于教学课时、空间、设施不足，领导力开发项目执行过程中顾问难以长期一对一教练指导学员的实践行为，虽然在项目过程中引入了替代方案，但与领导力开发的要求，还有较大差距，值得进一步深入研究。
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