由于2004年自主招生还是采用高考成绩作为基本依据,有人认为这与传统高考区别不大。这里我们要讨论的问题是,是不是自主招生不需要考试?如要考试,是否采用各校自行命题的做法更好?从世界各国培养有专门知识和技能的人才的教育入学来看,考试仍被人们认为是现有条件下相对公正公平竞争的手段之一,其试题的客观性、评分的公正性为社会所信任,并出现了从学校单独考试向统一考试过渡的趋势。因此,考试并非不能体现自主招生的目的,关键是考试内容。如果高考能够摆脱应试教育,则考试完全可以成为彰显高校选拔人才的有效手段。在美国,大多数高校认可的入学考试主要有大学考试委员会组织的SAT学历性向测试和成就测试,以及美国大学测试社组织的ACT美国大学测试两项,这二者都十分注重考察学生是否具备大学学习的能力。当然,各个高校有针对性地搞一些入学命题,可使高校选拔到合适的优秀人才。
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作为体现高校层次性和特色水平的自主招生,高等学校应该具有录取标准和录取结果的最后自主权。现行教育主管部门把不同高校分若干批次进行招生,客观上就引导了社会、家长、学生对高校的定性。因此,行政部门应该把录取标准和录取结果的权力归还给高校,让不同高校平等参与竞争,杜绝名不副实现象,有利于激发高校的良性竞争,提高人才培养质量。教育行政主管部门要做的是代表公众进行相应制度下的监督管理,定期公布各高校的办学状态数据,而不是代替院校进行决策。在录取结果上,应注重人才的学习能力与发展能力。如美国大多数高校虽然要求申请者提供SAT和ACT考试成绩要求,但考试成绩绝不是惟一依据,高校主要是根据其平时成绩和师长的推荐材料等多项指标做出是否录取的最终决定。高校要办出特色,必须从人才培养定位出发,结合自身优势,选拔适合培养需要的人才。在高校选择考生与考生选择高校专业间实现双赢。
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