在职研究生创新应加强科研训练

2015-01-30 10:22:46  来源:在职研究生教育信息网

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科研训练是培养在职研究生创新能力的关键环节。研究结果表明,在在职研究生对列举的23项创新能力培养措施的评价上,其中评价最高的8项因素主要集中在在职研究生自身方面、学校科研环境以及导师三方面。在这里,我们分别从这三个方面对在职研究生科研训练做一些探讨。

在职研究生自身方面:数据统计显示,“在职研究生应打下扎实的专业基础,完善知识体系”在创新能力培养措施评价中高居榜首,不同类型在职研究生较一致的将此措施作为创新能力培养的首要措施。因此首先应重视基础理论的学习、积累。学科的基础理论是从事科学研究的重要保障条件,加强基础理论知识的学习是培养在职研究生科研能力可持续发展的重要环节。黄新明、王平(1999)x''研究表明在职研究生创新能力的培养和发展与知识的学习积累有着内在的必然联系。任何人的才能都是建立在一定的科学知识基础之上,由知识转化而来的。在职研究生应打下扎实的专业基础,完善知识体系,通过教师的启发、引导以及在职研究生的刻苦实践,转化成在职研究生自身具有的创新能力。第二重视理论与实践的结合、重视实验研究与科研方法的训练。在相关措施调查统计显示,“在职研究生应注重理论与实践的结合,",“在职研究生要善于发现问题、解决问题并不断总结经验”,“在职研究生应有勇于尝试的创新精神”(M=4.21)分别在创新能力培养措施评价中高居二、三位。科学研究离不开实验研究或实证研究,因此在职研究生要在科研过程中加强实验研究或实证研究方法训练,熟练科学研究的过程和方法,加强论文中的科学创新成分;要重视理论与实践的结合,在实践中善于发现问题、解决问题并不断总结经验。再次重视科研道德规范的养成。逐渐提高自身对科学的理性认识,在科研过程中养成务实奉献精神、实事求是精神、联合攻关的团队精神,不断提高自身的人文素质,凝练和提高自身的人文精神。

学校的科研环境方面:①加强在职研究生科研的“硬环境”建设。调查显示,目前我国理工科高等学校用于在职研究生科研实验的仪器设备大多比较陈旧,远远不能满足现有规模的在职研究生科研创新的需求。王丹平(2004)②也提出随着扩招带来的在职研究生规模进一步扩大,高层次创新人才的培养与其相适应的培养硬件之间的矛盾将更加突出。因此,一方面要尽可能加大投入,有计划更新硬件设备,重视实验室建设;另一方面加强重点实验室建设,避免校内重复建设,实现资源共享和有效利用。加强图书馆建设以及在职研究生科研网络、电子阅览室建设。②加强在职研究生科研的“软环境”建设。通过进一步完善在职研究生科研的项目申报、成果评审、奖励办法等有关制度建设,规范在职研究生科学研究的宏观政策体系。通过举办学术讲座、学术辩论会、课题研讨会等各种学术活动,创造浓厚的学术氛围。通过在职研究生与导师经常性的学术交流活动,树立学术自由、民主、平等的思想,促进“教学相长”。③创造条件,加强学术交流活动。加强校内外院系研究所之间、校际之间交流,加强与科研单位的合作交流,甚至加强与国外大学和科研单位的交流,拓展视野,了解学术发展前沿的最新动态,提高在职研究生的科研能力。

导师方面:数据统计显示,“导师应加强在职研究生创新思维能力的培养,",“加强导师的师资队伍建设”,“导师应加强对在职研究生科研实践的指导”(M=4.02)分别排在第六、七、八位。不同类型在职研究生都较一致的将这些措施作为创新能力培养的重要措施。王瑞飞、陈劲也提到导师对在职研究生的创新影响巨大,是提高在职研究生创新能力的重要因素。

首先,导师要帮助在职研究生选择研究方向。研究方向的选择是进行科学研究的关键环节,并且贯穿于在职研究生培养的全过程。在确定研究方向的过程中,导师要征求在职研究生本人的意见,了解学生的研究兴趣所在,并结合导师本人的研究特长,力求使在职研究生课题的选择具有科学性、可行性和创新性。

其次,导师要重视对在职研究生的指导技巧。欧美各国都认为,导师的水平不仅表现为导师的学术水平,而且表现为导师培养在职研究生这一高层次人才的卓有成效的方法或风格。因此,高校拥有一批善于培养在职研究生、教在职研究生治学的导师也是非常必要的。对在职研究生的培养来说,在职研究生学习导师的治学方法、在科研上得到导师的指点比从导师那里学习知识更为重要。

再次,导师要注意言传身教,身体力行地对在职研究生进行科研态度、科研作风的教育与熏陶。在职研究生导师对在职研究生道德水平的提高和正确世界观的形成,以及如何“做人”都起到至关重要的作用。导师要以自己的人格魅力、科研精神、科研作风等正面影响在职研究生,切实做到“教书育人”。

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