当代科学技术发展日新月异，表现既高度分化又高度综合的大趋势。许多重大的科技、经济社会问题具有综合性，如人口、资源、环境、生命科学等问题的研究和解决，要求众多的社会科学和自然科学用各自的理论、思维、观念、技术和方法协同合作方能解决。人们常在社会科学、自然科学和技术科学各学科内，通过各自两门以上学科的理论、观念、技术和方法彼此杂交、吸收、融合、互补和共振等，形成具有单一学科所不及的特殊功能的新学科群，统称为交叉学科具有许多特征，通过交叉学科的学习、实践和研究，有利于改善在职研究生的知识结构、思维方式、能力结构、培养创造性。
实施学科交叉式培养方式的主要途径包括:
①实行跨学科招生。在同一学校相关院系专业学科组合的基础上，形成新的研究方向，组织在职研究生招生工作。这一方式使不同学科之间知识、理论和技术方法进行交叉融合，充分发挥各学科理论、技能和方法的互补互动作用，以改善其知识结构、思维方法、科学方法和综合技能，提高在职研究生的科研素养和创造性。
②在职研究生导师应具有交叉学科的知识、兴趣，指导小组应由多学科或多领域的专家组成。
首先在职研究生导师对交叉学科的发展趋势要有所了解，且有一定的知识和兴趣。只有这样教师才有兴趣去招收跨学科的在职研究生，才能千方百计地探索其它学科的理论、方法和技术，用以结合本学科或领域的研究课题，寻求新结合点，提高在职研究生培养的创新性。
其次在职研究生指导小组要由多学科或多领域的专家组成。这种作法。既提倡了不同学科或领域的教师进行学术交流和思想火花的碰撞，又能促进教师间的合作，使不同专家的经验、智慧和才华作用于培养在职研究生的创造性目标，其效果是比较好的。
③不同技术和方法的交叉。如果在学位论文中，没有跨学科的交叉，至少也要做到不同技术和方法的交叉和融合才能得到良好的成果。同一论文采用多种现代分析方法，进行综合探究，以期从不同角度论证同一问题，从中提高综合性和创新性等。
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