在在职硕士的培养工作上，导师的素质、学术水平在相当大的程度上影响了在职硕士的培养质量，这点是毋庸置疑的。高水平的导师能够站在学科的前沿，预见学科今后的发展方向，能够潜移默化地影响自己的学生。
导师是在职硕士教育的关键，是最重要的、最直接的管理者。导师除了要具备深厚的学术造诣，还需要有先进的思想理念，具备科学道德。不管是美国还是英国，都十分重视导师队伍建设，导师激励机制和淘汰机制都比较完善。鉴于学科的多样性，导师考核中，也要充分考虑指标是否合理。如果发现导师在在职硕士教育中指导不足，采取放羊式的培养方式，高校必须采取措施。
高校需要倡导以科研课题或科研项目为纽带形成导师团队，加强导师间的交流、研讨与合作。鼓励导师深入企业和科研院所，支持导师与大型企业和科研院所的专家开展交流合作，联合培养在职硕士，不断提高导师科研能力和学术水平。现如今，高校顺应学者的倡导在职硕士的教育质量必须从源头上抓起，也在某种程度上的确起到了良好的效果。也恰恰忽略了管理者的专业管理素质，系统的理论基础是必须的。高校应该树立管理的专业化理念，加强管理者的专业培训，提高管理的专业化水平。
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