我国在职硕士的管理带有浓厚的科层制的统一、一致和服从的理念，这使得政府给予学校的权利不足，而学校深受政府僵化条例的影响，不仅其内部结构繁琐，而且它在自身有限的权利下也过于强调在职硕士培养全过程的统一。随着时代的发展，无论是从外部经济环境的需求来看，还是从在职硕士内在的发展趋向来看，这种“高度有说服力，过度统一”的僵化的科层化管理，都是与在职硕士培养的多元化和个性化需求是背道而驰的，它在一定程度上扼杀了在职硕士应用型、复合型的综合素质的发展。
由此，在职硕士培养的管理要改变过度的科层化，要以人文化的管理理念为指导，多采用协商的途径提供人性化的管理。具体而言，首先要承认在职硕士智力发展的多元化潜力以及每个个体智力发展的不同特色和需求，其次要发挥在职硕士在教育中的主体性，给在职硕士的发展提供宽松的物质、精神环境，同时结合社会需求，以个体的多元化需求为基点，善于发现每个在职硕士个体的特殊智力潜能和兴趣趋向，在促进其各方面智力能力全面发展的同时，更要注重每个个体的独特潜能的发挥，使得在职硕士一方面能够突破传统的言语和逻辑的单一能力而成为具有多种实践能力的综合性人才，另一方面又能够精于自己的专业而成为某一方面的专业人才，只有这样才能满足社会多元型、复合型的全面型人才的需求。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”