在职硕士的课堂教学，应以小班、小组的方式进行，这是国外的成功经验。然而，在我国的在职硕士教育中却没有很好的借鉴和践行。有学者指出，目前我国的在职硕士教育仍主要沿袭着传统教育、教学模式，主要以授课为主，导致在职硕士很像“大本科生”:崇尚书本、死记硬背，以课堂为中心的集体授课的教学模式，以教师为中心的授课方式，学习与研究脱节等，这样的在职硕士根本不能称其为真正的“研究”生，实际上就是学习时间长一些的“大本科生”。
在对在职硕士教育实际情况的调查以及与一些在职硕士的访谈中了解到，在目前的在职硕士课堂教学中，普遍存在着大班教学的情况，少则30人、50人在一起上课，在公共课如英语、政治以及一些专业基础课，则存在上百人一起上课的现象。
此外，从网络上收集到的一些资料，也进一步表明了这种情况的普遍性存在。
大班教学的情况下，严重制约着师生之间的交流与沟通，教学往往停留在教师传授、学生接受的学习知识的层面上，侧重的是知识积累，而忽视了独立思考、交流、研讨。
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