在职硕士教育是培养有专门知识和技能的人才的教育的重要组成部分，随着本科生规模的扩大，人们对接受更高层次的教育和取得更高学历的愿望表现出更大的热情。从上个世纪稳步发展的在职硕士教育到进入21世纪，招生规模每年达到约30%的增幅。由于有重点大学的效应，所以决定了地方工科院校的总体生源不会太理想。生源多数为本科应届毕业生和少数往界本、专科毕业生。生源中有的是本学科的毕业生，有的是跨学科或相近学科的毕业生。
虽然都经过全国统一考试入学，但只要通过考研规定的儿门课程便可获得读研资格。有的人为了获得更高学历方便就业而来，有的人是原有工作岗位不理想为改变工作岗位而来，这样就显得功利性十分明确，众多现实利益因素使读研学生想法较多。如何通过三年的学习将素质参差不齐的学生培养成优秀的人才呢?这是摆在教师和学生眼前最实际的问题。
人类进入21世纪，我国培养有专门知识和技能的人才的教育正从“精英教育”向“大众化教育”转变。地方工科院校是我国高等院校中所占比重最大的部分。工科院校应是培养应用型、工科技术型的人才基地。育人目标应是“工程科学家”。
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