本研究旨在揭小学师领导力和在职硕士创造力之间的关系状态。调查数据曲线拟合和等级回归分析结果显小:学术导师领导力与在职硕士创造力曲线相关，呈正U 曲线关系。本研究对相关理论的发展有如下贡献:首先，培养有专门知识和技能的人才的教育领域的领导力研究近年来呈现增长趋势，但大多数研究关注的是大学校长、学院院长和系_i任等在培养有专门知识和技能的人才的教育机构中担任比较高级别的正式管理职位的人群。例如:Hesburgh}3}}的研究甄别了大学校长不同于商业领导和军队领导的领导特征;Spendlove}3v}的研究探究了英国10个大学研究机构前任所长的领导能力构建;Bryman}}"}的研究界定了大学系_I任有效领导行为。学术导师作为培养创造者和生产创造力的一线工作者”，他们的贡献直接关系到高等院校的教育质量和创新绩效，这一点却一直被研究者所忽略。
本研究关注学术导师领导力，拓展教育领导力研究范畴，有助于教育领导力理论的丰富和发展。其次，依据Kozbelt , Beghetto和Runco}"}提出的创造力影响因素应该适度的观点，可以假设创造力影响因素和创造力之间具有曲线关系，但是现有文献中相关研究却是医乏的。本研究揭小了创造力影响因素和创造力之间复杂的关系状态，响应了创造力研究者的号召，填补了创造力理论的缺失。而且，学术导师领导力和在职硕士创造力之间正U型曲线关系的发现，更新了领导力一创造力的相关理论，为领导力一创造力之间复杂的关系状况提供了新的解释。
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