在职研究生对于科研团队的创新性意义

2015-08-12 16:32:45  来源:在职研究生教育信息网

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相对于在职研究生的研学一体的身份认同,新型导师制式科研团队中的科研工作者则是教研一体的身份认同。我们在前而说,研学一体是科学创新发生的最佳境域,即研究中包含着对于传统的对立统一的关系;那么,教研一体则承担着科学传承的任务。尤其当科学团队嵌入到大的科学共同体的背景中去,与范式发生着检验、审查的关系以后,这种身份认同无形中就被强化为一种更强的社会认同。团队成员必然要在这种身份认同中进行科学研究,教学等活动,那么,其经验世界必受其身份认同背后的范式体系的影响,如当成熟的科研工作者而对着团队中的学生,自然而然对其知识的不完备有一种强势的判断,而对于他们提出的问题,也许不会给子应有的重视。

我们之所以如此强调在职研究生的知识未完成态,着重点在于:在当今科学共同体日益高分化、强整介的大背景之下,范式的强势性不可避免地影响着每一个进行科学研究的个体、团队,研究活动以及研究成果都不可能脱离开范式的检验、评价,而知识未完成态在此,由于从根本上达不到范式标准,从而能够处于范式影响之外。而上而对于知识的未完成态进行的分析可以看见:未完成保持自身处于一种研学一体的活动中,保持着对于传统、有说服力的对立统一的关系,保持着强信念缺失带来的研究领域的多样发展,研究方法的多种可能,甚至于人格的多种发展倾向,也正是这种不完善状态,提供了发展的多样性、可能性。而由范式而来的强整介力量,若没有了这种未完成态,很可能就失去了源于生活的活力,失去了创造的活力。

综上所述,高校的科研团队由于有了在职研究生源源不断的输入,就能够在机制上为其提供一种多样化,以及知识结构的不完善状态,这种范式性不强的、分散的、多样化的因素,是一种在整介中能够不断创新的力量。高校科研团队的使命,正是在保持其成员体本身优势的前提下,还要为社会输出创新人才。我们可以肯定,高校的科研团队对于在职研究生本人而言很重要:①通过研究训练具备研究者的素质和能力,使其有机会进入到科学共同体的范式表达中,②团队在保证个体特殊性的同时,将它们规范化,并整介所有的资源,形成一种规范化的更具有竞争优势的产品;同时,我们更应该看到对于一个需要具有创新性特质的科研团队,应该保持将个体多样化作为团队组织的一个机制性因素,而多样化是来源于低规范性或者低规范态势下的不规范发展可能,那么未完成态正为其提供了保证。所以我们应该看到在职研究生对于高校科研团队的发展来说,具有更加长远的、战略性的意义。我们在基于团队的新型导师制的培养模式研究中,一方而看到基于科研团队型的新型导师制对于在职研究生创造力培养的意义,同时也可以看到在职研究生的知识不完善状态对于科研团队的科研活动创新性也具有深远的意义,这需要我们切实的探讨将其建设成为一个具有机制性的、能够得到应有认识和尊重的团队组成要素。

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