人是一切社会关系的总和，人的社会性主要指作为社会成员的个体为了自我发展和适应社会生活所应具备和表现出来的包括个性、情感、思维、知识、技能和行为能力等方面的综合社会特征。社会性是人的木质属性之一，但社会性并不是直接体现在自然人的心理和生理状态中的;社会性不是一个静止而抽象的概念，它体现在人的生存和发展的动态过程中。可以说人的社会性发展是一个终生过程，不同的年龄阶段，社会性发展的内容不尽相同。在职硕士的社会性发展是建立在木科阶段社会性发展的基础上，在职硕士在社会性发展中既要获取新知识，又而临着如何运用已有的知识、经验、技能及社会道德，恰当地解决成长中的现实问题的任务。在职硕士的社会能力也就是指在职硕士在接受培养有专门知识和技能的人才的教育的过程中逐步培养并体现其社会性所应当具备的各种能力。总的说来，在职硕士社会能力包括以卜几方面的内容。
1、理解和遵守社会规范的能力
社会规范指调整和规范社会成员各种行为的一系列行为守则和要求，包括政治制度、法律法规、道德规范等纷繁复杂的形态。对于在职硕士来说，应当在参与社会活动过程中理解并遵守社会规范，领悟自己的角色定位及相关的权利与义务。特别要指出的是，这种社会规范并不仅仅局限于纸而意义和形式意义，而是指真正运作于社会生活之中的“活”的规范，其内容广泛、形式多样，在职硕士应当在理解社会规范的真正内涵及其表现形式上体现出接受学术理论教育的优势，具备更加深刻的分析规范、认识规范的能力。
2、运用社会技能的能力
包括对人际交往方法、生活方法、学习方法、工作方法、知识与技能的合理运用。对于在职硕士来说，这方面的社会性主要表现为在学习、生活、社会实践等社会情境中，有效而适当地与他人进行交往和活动。当今社会是一个开放的社会，也是一个充满交流与竞争的社会，交往与沟通能力已成为每个社会成员生存、生活和发展过程中越来越重要的素质。
3、形成社会价值观念的能力
价值观念体系规定着整个社会的运作内容和方式以及发展的目标和方向，规定着整个社会的性质和而貌。在职硕士应当在社会实践中理解并遵守社会规范，习用社会技能，自觉培养社会义务感和责任感，树立明确的奋斗目标，以引领社会进步。
4、具备社会认知能力
社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断的过程。社会认知的过程既是根据认知者过去的经验及对有关线索的分析进行的，又必须通过认知者的思维活动(包括某种程度上的信息加工、推理、分类和归纳)来进行。社会认知是个体行为的基础，个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。一方面，社会认知指对自己和他人的内在心理过程或特征的认知，如对他人的态度、情绪、个性特征的知觉、判断、信念;另一方面，社会认知也包括对个人的外在社会行为、人际关系和社会组织的认知，如对友谊、道德、法律、社会制度的认识、理解和期望。
5、增强社会判断和有效参与社会的能力
在职硕士的年龄分布遍及中青年群体，是同龄人中的高文化、高素质群体。如果他们能够在生活实践中逐步增强学习探索能力、民主参与能力、判断推理能力、组织协调能力和创新创造能力，有效地参与到社会实践中来，最终将会成为社会的中流砒柱。
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