在职研究生，是近些年在职教育的新兴产物，其“诞生”得到了很多职场人士们的青睐，其主要原因是因为在职研究生教育存在着一定的优势，也正是这个原因吸引了很多的在职人士。报考在职研究生，小编需要提醒大家一点，那就是在报考时不仅仅只是需要看其优势，还需要看其培养的质量。

(1)学校各级领导、任课教师、导师要端正办学思想，正确处理好“三种”关系。一是正确处理利用在职研究生这种无形资源与保证在职研究生培养质量的关系。学校既要尊重在职研究生的社会地位，又要对他们进行严格要求，不能以牺牲他们的培养质量来换取学校的既得利益和某方面的发展；二是正确处理经济效益与在职研究生培养质量的关系。在职研究生大多是自费或在职单位出钱念书，他们无疑能给学校带来可观的学费收入，但学校不能因为收了他们的学费而放松对他们的要求，更不能以放松对他们的要求而变相收取他们更多的学费；三是正确处理研究生整体培养质量与在职研究生培养质量的关系。学校对研究生培养质量要求只能有一个水准，同一个学校同类文凭的含金量要一致，不能因为“脱产”或“在职”而定不同的质量标准，不能因为在职研究生的培养质量而影响学校研究生教育的整体声誉，学校要从维护文凭的严肃性和可比性的高度，要从实现研究生教育和人才培养可持续发展的高度，认真对待在职研究生培养质量问题，以维护学校研究生教育的良好声誉。

(2)加强在职研究生“学生”意识的教育。在职研究生入学时，甚至报考时，管理人员和导师就应对他们加强“学生”意识教育，要求他们始终遵循“学生的天职就是学习”的原则。特别是对普通全日制研究生中的在职研究生，更应严格要求，使他们入学后，尽快调整好心态，摆正位置，以学生的管理标准、学习标准严格要求自己，以学业为重，妥善安排好读书期间的工作，尽量减轻读书期间的工作压力，做到“既来之，则安之”，保证必要的时间和精力的投入。

(3)加强在职研究生培养过程的质量管理。研究生的培养目标必须通过严格的过程管理来实现，没有扎实的教育教学过程和论文工作过程管理，目标的实现将成为空中楼阁。在职研究生培养过程中，着重应抓好以下四个环节：1)招生面试时导师认真把关。面试时导师应尽量选择录取那些能够保证学习时间和精力投入的线上在职考生，并责成其入校前提交单位领导签署的减轻其读书期间工作负担的协议书或担保书；2)采取有效措施，切实提高到课率，特别是非全日制研究生的到课率。一方面班主任老师、管理干部应经常深入课堂做好在职研究生课堂考勤工作，发现缺课三次以上的研究生给予通报批评，并通知导师加强教育和管理；二是任课教师严格课堂考勤，坚决执行“对缺课学时达该课程学时总数三分之一以上的研究生，一律不予参加该门课程的考核，要求缴费重修”制度，并将学生到课情况纳入成绩考核的范围(计分比例可不超过总成绩的20%)；三是严格课程考核管理，任课教师坚决不送人情分，不在考前做重点辅导，更不得泄露试题，有实验的课程必须考核实验操作技能，并根据实验课到课率计算平时成绩。3)实行导师学生定期会面、定期会谈制度。导师要定期召开研究生全会，责成研究生定期汇报课程学习和论文工作情况，不管在何地做论文研究工作，必须在论文工作期间回校做1～2次研究工作中期报告；4)教师和教务管理人员应督促在职研究生按学校规定完成各项业务材料和各个培养环节，决不能因其是在职生而放宽某些环节的质量要求或某些业务材料的期限要求。要求完成的业务材料包括课程考核试卷(含课程论文)、文献综述、提交论文答辩委员会的实验原始记录、要求答辩前交送管理部门的学位论文、及其他各种应填写和上交的表格，要求完成的各个培养环节包括两次Seminar专题报告、开题报告、中期考核、研究工作中期报告等。

(4)强化目标管理，加强在职研究生的中期考核分流和论文质量评价。为促使在职研究生对学习投入时间和精力，中期考核不合格者，应坚决淘汰，或延期考核；此外要严格学位论文质量评审。第一，学校应随机抽取一部分在职研究生的学位论文送至校外同行进行盲审，盲审不通过者，一律不予进行论文答辩。第二，为了防止论文答辩委员会走过场，管理部门可在校学位评定委员会审定学位之前，组织教学督导团的同行老专家对通过答辩的在职研究生的学位论文进行抽样重审，达不到相应学位论文质量要求者，其名单不列入当年校学位评定委员会审定学位的名单之列。第三，培养单位建立对在职研究生学位授予质量举报制度，利用群众监督职能，杜绝个别在职研究生“利用职权或金钱请人代做论文，换取文凭”的现象发生。第四，委托用人单位进行质量跟踪调查，发现培养质量存在严重间题者，由学校与用人单位联合追回其毕业证或学位证书。