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如图1给出了580篇来稿中在职硕士论文抄袭比列分析图，从图中可以看出，在职硕士论文重复比超过30%的情况占所有在职硕士来稿的11.9%，学术界通常认为重复率超过30%即为抄袭，但并不是通常所定义的学术不端的最低界限。重复率超过20%的约占全部稿件的22.07%，除掉完全独创的论文样本，可以看到大多在职硕士论文疑似重复率集中在10%一30%。重复率超过50%的仅占全部样本的4.65%。
学术规范即整个学术研究过程中的规范，就是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则，这一系列规则、制度和行为准则的总和，就构成了学术研究活动运行的机制[U一幻。当前高校在职硕士在学术出版中反映出来的“论文抄袭，“论文造假”等学术失范、学术道德问题相当严重，这些问题的存在不但阻碍了科学的进步，侵犯了科学的尊严，同时一也影响了在职硕士学术的健康成长。
近几年国家制定了一系列相关文件促进在职硕士良好学术规范的养成和高校良好学术风气的形成。2006年5月10日教育部颁发《关十树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》，要求加强学术道德教育，通过少’一泛深入的学术道德教育，明辨是非，对坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么要旗帜鲜明。2009年3月19日教育部发出《关十严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，要求高等学校要把学术道德和学术规范纳入本令科学生和在职硕士教育教学之中，形成学术道德和学术规范教育的长效机制。通知列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为:
（1）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;
(2)篡改他人学术成果;
(3)伪造或者一篡改数据、文献，捏造事实;
(4)伪造注释;
(5)未参加创作，在他人学术成果上署名;
(6)未经他人许可，不当使用他人署名;(7)其他学术不端行为。编辑部在审稿过程中可以借助学术不端检测系统对其中前3项进行把关。
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