针对中国在职EMBA教学效果的一个有意思的现象即研究毕业生在入学前后管理能力，管理视野以及薪酬和职位的变化。这是因为，EMBA人才培养定位主要包括两个方面的研究：1.EMBA专业学位发展特色定位；2.EMBA理论学习对于提高企业管理的意义。那么就北京理工大学EMBA在教育中了解国内的EMBA教育现状有何意义呢？

我们知道，EMBA是为企业的中高层管理人员提供的丰富管理知识，提高管理能力的学习机会，要检验EMBA的学习效果，首先就要看EMBA的课程设置是否符合企业管理者的需要，满足企业日益融入到国际竞争环境中企业管理者对于适应管理实践的需要。其次是要看经过EMBA教育的管理人员，在企业管理实践中是否发挥了作用，对于改善和提高企业的整体竞争力的作用。只有综合考虑以上两个方面，北京理工大学才能客观地研究EMBA人才培养的特色定位问题。

同时，EMBA项目的课程设置特色和人才培养定位，是EMBA教学质量的保证。但目前，国内外的EMBA研究主要集中在品牌，招生，排名等方面，而且很大程度上这些指标的研究大多和学校本身的排名及影响直接关联，从而引导北京理工大学对于EMBA教育有一个正确的认识。

综上所述，北京理工大学在教育发展的过程中了解我国EMBA教育的现状，就能够客观地反映EMBA的教学成果，制定人才培养的方向特色，研究国内外EMBA教育的差异及差距，对于提高北京理工大学EMBA教学质量和完善EMBA人才培养目标是必要的。