制定富有工程特色的培养方案,树立材料工程品牌

针对工程硕士生从事生产第一线的工作,有着丰富实践经验和解决工程问题能力的特点,材料工程硕士点在培养方案上着重于树立鲜明的工程应用特色,推行培养三种能力、前沿性、多学科交叉、实用性教学目标;建立灵活弹性的授课制度及培养模式,以保证工程硕士在职研究生的高质量,充分满足企业的实际需求。

1、工程硕士在职研究生应具备的三种能力

工程硕士在职研究生教育的本质目的是面向我国经济建设第一线,以用人单位的客户满意度为根本出发点,培养既有技术创新的研发能力又有创新管理能力,既懂技术又懂经济的复合型人才,所以材料工程硕士培养目标集中体现为三种能力的培养:一是使工程硕士生具备自我学习、独立获取知识的能力;二是具有不断自我提高的能力,善于将学到的知识运用于实际问题的解决之中;三是强化其创新能力,善于将在解决问题过程中得到的新发现、新创造,如在技术革新方面所取得的实际成果,在理论上进行很好的总结和提升,以形成企业的自主技术和自主品牌,提高企业市场竞争力。

2、充分体现新材料的前沿性和多学科交叉的特色

中国入世,为新材料行业引进国外先进技术提供了便利条件,传统材料企业生存的重要条件之一就是采用高新技术进行改造和升级,使自己的产品比别人更有优势。这就要求技术人员对世界技术发展趋势和最新技术成果有比较透彻的了解,并在消化、研究的基础上,生产出利润空间更大的产品。因此材料工程硕士点在课程设置上,除了基础性课程学习,还加大了信息、新能源、纳米等高新材料技术发展的前沿性动态内容,注重介绍世界材料学科的前沿成果。聘请业已引进国际上先进技术和设备生产尖端新产品的相关企业技术人员为兼职教师,进行讲座式的课程教学,设法让学生掌握最先进的技术和手段,强化新技术、新方法在企业的实际应用。

材料是构成现代工业的物质基础,材料的科技开发需跨越多个相关部门,材料科学与其他学科交叉范围不断拓宽,相应地材料工程硕士生应具备多学科交叉的知识结构这一素质要求日趋紧迫。因此材料工程硕士点应充分利用学校多学科、多专业的特点,进行跨专业、跨学院合作培养复合型工程硕士生,安排不同学科的教师授课。

3、采取灵活弹性的培养模式

工程硕士生具有在职不脱产,进校不离岗的特点,绝大部分学生利用业余时间学习,因而学校采取了弹性灵活的学习时间和学制。

在日常教学管理上,除了安排周六、周日双休日上课,还充分利用电话、电子邮件和网络远程教学等信息手段进行师生交流,突破时间和空间上的限制,加强学生自学能力的培养,并鼓励有条件的工程硕士生进校脱产学习第一学年的基础课。毕业论文环节方面,论文选题多为结合生产实际,解决企业生产中存在的难题,提高原有产品性价比的预研项目,或是企业开发新产品题目等等;论文的指导方式为校企双方共同负责的双导师制,由学校中知识渊博、与生产部门联系密切的教师担任工程硕士生校内导师,企业中实践经验丰富的高级管理或工程技术人员担任校外导师;在毕业论文的进行过程中,将学校师资和实验条件与企业的先进设备和生产工艺有机结合,相辅相成,促进学校与企业在科研、教学、师资上的合作,从而提高工程硕士生的培养质量。