财务管理专业教学改革的思考

人才培养的根本在于教育，对于目前我国财务管理专业的教学改革是势在必行的，只有与时俱进，适时改变适合财务管理在职研究生专业教学培养模式，使高校财务管理专业培养的人才既具有较高的职业能力，成为真正适应社会需求的有较好财务管理应用能力的高素质、技能型人才。

1、在明确财务管理专业人才培养的市场定位的基础上，进行财务管理专业课程体系设计。无论财务总监方向、理财规划师方向还是财务分析师方向，都要掌握管理学基础知识、通晓财务管理基础理论，因此，在必修的专业基础课中设置管理学、经济学、会计学原理、统计学、经济法、税法、财务管理（一）等课程，在必修的专业主干课中设置中级财务会计、财务管理（二）、证券投资学、财务报表分析等课程。另外，为满足不同学生的学习兴趣和就业需求，可在必修课之外，设置选修课，以体现不同专业方向的专业特色，如金融市场学高级财务会计、个人理财、金融计量分析、保险学等课程、在具体操作中，将传统的财务管理原理和中级财务管理合并为财务管理（一）作为专业基础课，其余部分作为财务管理（二）作为专业主干课。总之，实践中要以学分制为基础，精简课程门数，增加选修课比重，通过课程体系的优化，明确各门课程的授课内容和课程之间的联系，及时补充能够体现学科发展动态的最新理论，使学生适应市场需求。

2、完善实践性教学环节的安排。首先，对实践性教学环节从思想上引起高度重视，有必要将实践性教学学分从原来的10%比重提高至35%左右，可以在实践环节设立创新学分，鼓励学生参加各种专业知识竞赛、发表专业文章、或协助老师完成科研课题等，这样才能培养学生独立思考问题、解决问题的能力；其次，实践性教学环节组织做到科学、合理，从体系上看，为保证实践性教学环节各部分协调统一，必须在教学纲要中明确每一实践内容的实践目的、实践要求及学时数，才能确保实践环节的教学质量，从方式上看，可以采取案例教学法，充分利用专业模拟实验室，建立稳定的校外实习基地，学校应加强与企业的合作等多种模式进行实践性教学的组织；再者，为解决实践性教学师资力量不足的问题，一方面可以打破高校引进人才“只重视学历、不重视能力”的惯例，适当从企业中引进高级应用型人才，以他们丰富的实践经验服务于课堂，另一方面，可以采取定期聘请知名专家做专题学术报告的方式，外聘专家的讲座可以开拓师生视野，避免学术的“近亲繁殖”，提高学生对理论知识理解的深度，提高探索知识的热情；另外，学校对毕业实习要实行全过程的管理实习前，要向学生讲明实习目的、实习方法、实习要注意的事项以及实习的考核方法，实习中，可以组织教师到实习单位进行检查，也可以打电话到实习单位了解学生的实习情况，实习后，根据实习报告，不采取学位论文的方式，而采取实习答辩的方式给出实习成绩在这种严密的组织下，才会提高实习环节的效果。

3、采用先进教学手段，提高教学质量可以将多媒体教学与传统教学手段相结合。在教学中运用幻灯片、CAI课件等手段，可以在有限的时间内加大知识的输出量，并且通过文字、声音、图像等的组合运用，将一些复杂的问题更加清晰地表现出来，提高教学效果。