完善财政学专业课程体系及教学方式的几点建议

近年来，随着人才市场需求的不断变化，财政学专业人才培养也面临着新的机遇和新的挑战。但是，在新的机遇与挑战面前我国的财政学专业课程体系与教学方式仍存在着许多的现实问题，因此在此基础上我们接下来将提出完善财政学专业教学课程体系的几点建议。

一、对财政学专业课程体系的优化

第一，加大学科基础课程的数量比例和课时比例，充分体现财政学的多学科相融合的发展趋势。增加经济学理论课程的门数和教学课时，同时将反映政治学、管理学、社会学和法学基本理论的课程纳入学科基础课程体系当中；在专业选修课程中扩大反映上述学科理论发展以及分析方法创新的课程。

第二，适当压缩财政专业课程门数或教学课时，或者将某些课程人必修课降格至专业选修课，为学科基础课的教学留下一定的课时空间。

第三，加强对财政学理论的前瞻性及对财政实践的认识。财政学专业发展的自我完善离不开财政学理论和财政实践发展的共同作用。一方面，要借鉴国内外财政学理论发展的优秀成果，不断完善财政学学科体系建设，完善专业理论框架；另一方面，要根据中国经济社会发展及财政实践，不断完善我国财政理论、制度与政策。

第四，强化“史论结合”课程和实验课程建设和科研研究能力。一是“史论结合”课程在教学中应注意不能只讲历史，应该做到“史论结合”。因此，加强财政史类课程建设是十分必要。二是实验是本科教学的基本平台之一，是财政学专业人才的基础性工程。因此，财政学科的课程建设必须本着理论与实践相结合的精神来考虑课程设置。加强实践课程建设对于提高学生的综合素质和实际能力是一个关键性的环节。

二、财政学教学方式的改进

1、根据财政学专业特点。财政学专业人才培养，需要将教学、科研、社会调查实践与专业实习紧密结合起来，强调夯实学生的专业理论基础、加强方法论的学习与运用、强化专业业务流程的训练及加强对财政实际工作的认识等，而完善的产学研结合机制是完善专业教学过程的有力支撑。一是从内部产学研机制角度结合高校办学模式的改革，促进专业教学（包括实验）、科研及社会服务的一体化；二是从外部合作角度，基于市场需求及政府尤其是地方政府的推动，构建产学研合作的外部机制。最后通过促进专业人才培养过程中产学研的双向互动，更好地实现创业型经济发展条件下专业人才培养的社会服务功能。

2、强化实践教学。针对目前实际，加强实验课，开设技能课，增加加种实习形式，提出社会实践要求等。要求教学过程必须面向岗位职业的需要，针对岗位职业的实际，在做中学，在学中做，边做边学，手、眼、脑并用，使教学面向生产实践。新的科技革命要求学校、企业、社会联成一体，学生随时有动手的机会。学校应加强课内外、校内专业训练与相对稳定的校外实习基地的建设，为学生提供真实的专业实践环境，以获取专业实践知识和接受专业技能训练。让学生在实践中学会如何解决组织生产中出现的新问题，在实践中培养管理能力、交流能力、首创精神和合作技巧。开放的教学过程使学生有机会了解社会，向社会学习。

财政学专业想要可持续的发展下去，就必须要对财政学专业人才培养目标进行重新一番的定位，对财政学专业课程体系进行优化，并改进教学模式，才可以为培养新形势下的财政学专业人才打下坚实的基础。